台南專業作文──華聲文教機構

         意外驚喜

崇明國中三年十八班     蘇修緯

人的一生中，充滿了大大小小的邂逅，每段邂逅就像一場冒險，令人無法掌控，但其中的插曲卻會帶來料想不到的驚喜，豐富我們的人生。

在寒風中，獨自一人站在走廊的盡頭，緊握著微微顫抖的雙手，心中不停重複著要道歉的話語，忐忑地等待他的來臨。看著鏡中那張充滿愧疚的臉，今早發生的事又浮上心頭。

一早，一如往常地走進教室，將手搭在他的肩上，不知是因為天氣的寒冷還是我那突如其來的襲擊，他輕輕地抖了一下，在後方的我只見他將某樣東西迅速收進抽屜裡，連忙轉過頭來的慌張模樣，好奇心加上想捉弄他的一股衝動使我朝抽屜伸手，他立即將我的手撥開，我不放棄地重複同樣的動作，如此再三反覆，終於他忍受不住我的固執，開口斥責。

「你夠了嗎？可不可以停止你那無聊的動作？」被他那嚴厲斥責嚇到的我，心中罵道：「有什麼了不起，不看就不看，你以為我愛看。」我氣得將手抽回，走回自己的座位；途中所發出的巨大踏步聲，同樣在發洩心中的憤怒，然而後悔卻也早已爬上我心。上課中，我不時轉頭看他，只見他連看都不看我一眼，直視著講課的老師，我自責地想著：「他還在生氣嗎？真不懂自己當時在固執什麼？怎麼會蠢到惹朋友生氣呢？」我傳了張紙條給他，要他放學到走廊上等我，我有話要對他說，看了他接過紙條，我偷瞄了一眼，待他將紙條打開，這才鬆了口氣地轉頭繼續聽課。

遠方的腳步聲打斷我的思緒，從鏡中隱約可以看出他的身影，我心中默唸：「今天一定要和他復合。」隨後轉過身看著他，只見他搶在我發言前先開了口說道：「對不起，這是今早收在抽屜要給你的禮物，我那時對你太兇了。」我驚訝地說：「那是……給我的？」他用充滿歉意的眼神直視著我，點了點頭，並將禮物放在我的手上問道：「你還在生氣？」我搖了搖頭，只見他鬆了口氣，推了推我說：「那……走吧！我們回家。」我又驚又喜，為今早那不如意的插曲得出完美的結局露出愉快的笑容。

103年6月15日刊登於中華日報

  拔河

中山國中三年四班     黃于倫

朋友之間要互相幫忙，是從古至今不變的真理，但也有不少人把它當盾牌，做一些不好的事，讓朋友之間產生摩擦，令人十分困擾。

人都有懶惰的時候，尤其是看到像海嘯一樣高的作業，那奮鬥的烈火就被澆熄了。我有個朋友，她的成績優良，總是為了學業奮鬥到黑夜，有一天卻不知什麼事讓不停沉浸在教科書的她停了下來，並跟我提出一個要求──抄作業。「拜託了！妳不幫我，我就完了！」從她嘴裡擠出的這句話，幾乎可以擰出淚來。

那一刻，腦海不斷跑出那句話，我反覆地思考，想找出隱含的意義，雙眼在她臉上尋找平時開玩笑時隱藏不住的笑意，但，此時她臉上只有哀求的表情，並用水汪汪的大眼看著我，我這才瞭解，她是認真的。

我的內心開始掙扎，不知是否該幫這個忙。如果我拒絕了，她依然繼續走在她菁英的路上，但我們之間的友誼可能多了一些裂痕，甚至消失。但答應她，真的對她是好事嗎？我無法抉擇。心中的小天使伸出手，想把我拉到光的一邊，耳邊卻傳來惡魔的低語及她那苦苦哀求的臉龐，兩邊人馬拉得快把我撕成兩半，我就像身陷戰爭的難民，生怕走錯一步，就會永遠失去最珍惜的東西，痛苦就像海浪一樣，不斷地襲來。

那是一場艱苦的拉扯戰，但為了她好，為了讓她重拾讀書的熱情，並瞭解這是不對的行為，我告訴她必須自己寫作業，並將內心的想法告訴她。幸好她只是一時迷失，看她有如當頭棒喝的表情，我感到很欣慰，知道我在心裡打的仗沒有白費，看著她依然是那個認真的女孩，我很驕傲自己做了對的決定，也更確信，真正的為人好，是該站在正確的道路上盡己力拉朋友一把，而不是一味地滿足要求

103年6月15日刊登於中華日報

        熱血青春　

臺南一中一年二班　   陳柏瑞

國中時為了應付繁忙的課業和那決定未來就讀何處的基測，我的時間早已被書本給奪走。畢業後的暑假，也因為家人相當忙碌，大不了只在台南、高雄間一日遊。因此，高中的第一個寒假，有幸參加社團的寒訓，到台北一遊，使許久未遠遊的我，多麼期待、多麼盼望享受到一群人出遊的快樂。

那三天，我很快便融入團隊並認識、熟悉彼此，大地遊戲時，雖然在闖關過程中有人不斷地出糗，但也使因卡關而煩惱的我們笑得十分開懷。晚會中，學長姐的漂亮開場，讓氣氛充滿了熱血、活力，而各組的小隊劇，更是高潮迭起，表演出不少精彩的情節以及有趣的畫面，人人為之瘋狂，甚至在唱完營歌要結束晚會時，仍舊相當興奮，不願入睡。

然而，最令我難忘的不是闖關也不是晚會，而是晚會結束後的那一個夜晚。熱血，並未隨著時間而降溫；活力，也未隨著時間而衰退，心情亢奮的我們，在午夜，玩起撲克牌、談天說地，也不知是誰提出的，我們在四、五點時決定跑去看日出。畢竟對環境仍不熟，便找了一個高處坐下來等待。

夜依舊黑，月亮與星星顯得十分耀眼，久居都市的我們見到閃閃星光，無不發出「哇」的驚嘆聲，對我們而言，算是大開眼界。就當我們聊得正起勁的時候，一隻小狗不知不覺地出現在我們面前，天仍未亮，詭異的氛圍使得我們頓時安靜了下來，大家帶著恐懼、疑惑的眼神看著那隻狗、看著彼此。牠，坐了下來，似是與我們一樣等待日出吧！原本緊張的氣氛漸漸舒緩，我們又聊了起來，但不知不覺地狗突然又不見了，背後隱隱有一陣涼風吹來，「牠是狗嗎？」「不，它可能是怪物。」我們談論著。剎那間，天亮了，但太陽卻未出現，只朦朧中透著光芒，這次等待日出，注定是失敗了，但我們並不覺得氣餒，因為我們在夜裡彼此分享了許多，也享受到很多樂趣，更重要的是我們熱血的精神。

那一夜，雖然最初「看日出」的目標並未達成，但我們熱血過，瘋狂過，得到的更是比看見日出的快樂還多。青春，就該是熱血的揮灑，快樂的享受。

103年6月9日刊登於臺灣時報

             未來

臺南一中二年十五班　   洪尚煒

總覺得未來的人生道路為氤氳霧氣所籠罩，我不知道前方等待我的是平坦，是崎嶇，是岔路，抑或是萬丈深淵？我擔心，我懷疑，我害怕，但是我卻更好奇前面未知的冒險旅程有什麼等著我？因而，我目前只能努力充實自己的能力，並多方思考各種可能，扎出正確的方面，用正確的方法走心目中理想的路，縱然不順遂，我也要咬緊牙關有毅力地實踐。

小時候的我懵懂無知，沒有確切的方向與目標。我曾經嚮往軍人的慓悍、法官的威嚴、醫生的專業，但都是曇花一現，從沒有立定志向，勇往直前。到了長大以後才發現身旁有許多朋友早已訂定目標，勇敢逐夢了，而我卻徬徨地在原地徘徊，且不斷地嘀咕著：我的方向……在哪裡？

直到哥哥披上白袍，講述著一些醫院的趣聞，並鼓勵我參加醫學營，才確立了我的志向。營隊中，有許多教授來演講，並且讓我們實際參觀醫院，讓我對於「醫生」這個職業有了全新的認識。對於解剖、玻片觀察我也樂於其中，而我更樂於觀察那些生物精密的組織，每看到一樣，我便不禁讚嘆著生命的奧妙。從那時起，我便以醫生為目標邁進，但是這條道路狹窄，沒有足夠的決心和努力是沒辦法占有一席之地的。在學科方面，我比之前認真許多，但是結果卻不甚理想，也許是方法不對，更可是還不夠認真，但無論如何我總要堅持下去。

「九層之臺，起於累土；合抱之木，生於毫未，千里之行，始於足下」，也許我現在只是一株柔嫩的小草，但只要我咬緊牙根堅持下去，誰又難保未來我不會成長為一棵巨木呢？

103年6月8日刊登於中華日報

作品賞析

莘莘學子在學習的過程中，都曾擘劃一張屬於自己的夢想藍圖，不過，那都得經過重重的淬煉與考驗，將理想轉換為執行力，方能實現自我，在各種專業領域中發光發熱。

文章前兩段，作者藉由對自我的設問，表現出對人生航向的彷徨與猶疑，並以築夢踏實的友人作為對照，深化內心惶惶不定的怖懼，由此可見，此刻的「未來」，仍是一片虛無與空白。

然而，透由親人擔任醫職、參訪醫學營隊的研習經驗中，作者漸次領受了興趣與抱負的共感連結，掌握了確知、可行的生命方向。文未引用《老子》語錄強化鼓舞力道，並自喻小草、巨木，期勉自身實力的長成與茁壯，此刻的「未來」，已是美好、可期的期望。

從驚惶不明，到立定目標，甚至堅持不懈，尋覓「未來」的人生歷程，是與自我對話的珍貴結晶，藉由實例分享，抹去了說教意味，亦同時揭露，任何遠大的目標，都是從眼前細微的小事開始積累，除激勵自己，也勉勵讀者，一同努力、追求光明人生，立論有據，可謂佳作。

　賞析老師：鄭文山

我最喜愛的季節　

復興國中二年九班　   蘇冠瑋

「春天」鳥語花香的季節最令人喜愛；而「夏天」擁抱清涼消暑的感覺最令人無法忘懷；「秋天」吹著微微的西風，略帶一些涼意令人感覺舒暢無比；而「冬天」大家最喜歡洗個暖呼呼的熱水澡，圍爐吃個熱騰騰的火鍋，是最愜意不過的事情。一年四季裡處處充滿著溫馨，而我最喜愛的季節是-冬天。

小時候每到放寒假時，因為天數不長、且父母工作繁忙，所以我跟弟弟都會去阿嬤家住個幾天，度過一個快樂短暫的寒假。記得阿嬤從小就非常疼我，不忍心讓我挨餓受凍。每次回到阿嬤家，阿嬤總會煮一大桌豐盛的晚餐讓我飽餐一頓；而且阿嬤不時會作一些拿手絕活的點心，讓我吃了又吃，心中滿是歡喜。其中，我最喜歡寒冬時節裡，吃著阿嬤為我煮的「湯圓」…

記得有一年的寒假寒流來襲、天空泫然，凜冽的北風強襲著我稚嫩的臉頰，在外頭玩耍的我凍得手腳不停的發抖，鼻水像水龍頭一樣不聽使喚的流了又流，飽受寒風的催殘。正當我受不了躲回阿嬤家時，阿嬤馬上遞給我一碗熱騰騰的湯圓，那溫暖的感覺霎時從我手中向外擴散，周圍的寒氣瞬間都被驅散開來…我等不及的舀了一顆白滑的花生湯圓送進嘴裡，那充滿溫馨的內餡從我嘴角溢了出來，那股滋味瞬間融化了我的心，這一碗滿滿的湯圓就好像是阿嬤的愛，溫暖而柔和，在我飽受摧殘、徬徨無助時伸出援手，雖然嘴裡的味道是那麼香甜，但裡頭滿滿阿嬤對我的愛，才是真正的傳家調味料，永遠也無法忘記那片刻的感覺…

長大後，寒暑假幾乎都要上一些課外活動，回阿嬤家的時間也愈來愈少、屈指可數，但每當冬天寒冷的北風從我身旁拂袖而去時，我依稀嚐到那淡淡的甜……

103年6月7日刊登於臺灣時報

    將軍鄉的春天

黎明國中二年忠班     陳妍勳

將軍鄉的春天，沒有別處的鳥語花香，唯有農家辛勤採收的忙碌；沒有任何的詩情畫意，唯有此起彼落的鄉人叫喊聲。春天，悄悄的到來，也悄悄地離去。

新年尚未結束，大夥兒早已動工。鮮橘的甜美自樹上被摘下，短短幾分鐘又被拎進箱子中，透明膠帶「唰！」一聲被撕開，老婦們的汗水也隨之落入土堆內。這活可不好做呀！因為全得看老天的心情啊！風大時，塵土混在老婦汗涔涔的臉上；陽光炙熱時，汗水模糊了一切；雨天時，深怕泡爛了農作物，哀愁的心盡在不言中。這是鄉村特有的景色，我卻早已麻木了，畢竟熟悉這一切很簡單，但無法忘懷的是老者們的期待臉龐。

小小的幾塊農田，少則六、七十位工人，多則上達百人，這些老者有些是來幫忙的，有些事來賺幾分錢餬口，他們的蒼老刻畫著小鄉村，他們忘不了年輕時的風光，卻似乎忘了自己早已不再年輕。放眼望去，小貨車的移動、工人的辛勤和溫和的陽光，三者之間微妙的淡淡滋味，我不敢狂妄的說只出現在此地，但是這種景色似乎在述說著城鄉的差距啊！

有時我常想著，這究竟是禍還是福？但一切仍在不語之中進行著，心中卻早已有了底。

這熟悉的地方，是我的家鄉。在令人難以忘懷的春天裡，胡蘿蔔和著泥土的香氣，是我揮之不去的一切。

103年6月6日刊登於人間福報

 念去去，千里煙波　

臺南一中一年十七班     陳宏恩

我將站於岸上的栓頭，望向你遠行的船隻。我的心將化作清風，當船揚帆，它會是船隻向前的推力，至於淚水則灑為波浪，簇擁著你，前往所屬的夢想。

鳴笛聲撞向耳膜，提醒著你我，此刻將是離別。我倆雙手緊緊握住，好似此生再也無法觸摸對方，你眼目凝視著，然我卻早已涕泗縱橫，多少話語想傾吐，脣卻於此時枷鎖了一切話語，二人佇於人群熙攘中話不出離別隻字片語，心卻倏地回到過往。

還記得吧，我的朋友，第一次見到你時，是在校園大榕樹下的橫椅。那日兀自一人，沒有喜樂卻有憂傷，手中緊握著放學前剛發下的成績單，悲慟之情，樹木花朵如枯枝，鳥雀啁啾是無止盡的紊亂。正感絕望，淚水攀附眼眶之時，你卻滿面春風地朝我走來，當擦身經過之際，你倏忽回首，驚見暗自哭泣的我，你體貼地挨著坐下，於我的右邊，並釋出善意與關懷，你溫煦的關懷悄悄突破我的心房，內心的憂愁抖然冰釋，如春陽般，你融了我內心的冰雪。那日午後，我們相聊甚歡，更成了摯交。

是了，別忘了往後兩年的同窗之誼吧！重新分班後，驚覺你我走入同間教室，正是如此，我們更加形影不離，上戶外課，運動，研習功課，你我互相激勵對方，一同享受歡樂，一同承擔苦難，更不時地訴說內心的抱負與志向。

還記得某日，你告訴我一個想法：「想對自己叛逆，要超越自我，走向害怕並實現夢想。」那時我甚是懵懂，直到如今，我才真正了解到所謂的「叛逆」。

多年後的如今，我們各有自己的前程，我選擇留於家鄉，而你卻打算落腳異國，這就是「叛逆」吧。

現在，我倆雙手仍是緊握，直到船螺聲鳴起，示意著是時候該登船了，不捨之情難以自己，但我也學習向自己叛逆，克制淚水；我更學習堅忍勇敢，不再向「離別」兩字低頭，在最後一聲「保重」後，你轉身上船，並微笑招手。

我沒有楊柳，更沒有美酒，但，願以祝福贈你，直到船隻隱沒海平面另端，泛紅的眼眶中，你我深知，這友情將牽繫海平面的兩端。

103年6月6日刊登於臺灣時報

失去妳，我的告白　

聖功國中二年愛班　   毛品雅

「我沒有討厭妳啊！」這是妳對我說的最後一句話，也是最令我傷心的一句話。

那時，我才剛到英國讀書不到一個禮拜，還不是很適應英國的腔調，在學校也無法理解大部分的課程內容，但是因為有妳，我學會了一些艱深的字彙，得以勉強跟上大家的進度——妳是我在學校的唯一一個朋友，也是班上唯一會說中文的英國人。

自此，我和妳成為膠漆不離的朋友，妳下課會留下來教我英語，並和我一同走回家。感冒時，妳會打電話來關心我…妳好像為了我做很多事，但我卻從未見到妳抱怨的眼神，至少，到目前為止。

但在某一天，我聽見妳和另一個朋友說：「為什麼我幫了她那麼多，但她卻要我繼續服侍她似地一直給我添麻煩，真是個麻煩精，我討厭死她了！」妳生氣地將頭轉了過來，恰好，被妳看見我呆立站在座位旁，手裡拿著要給妳的生日快樂卡。「哈，原來妳在這啊！怎麼了嗎？哇，是生日卡啊，謝謝。」我緩緩地遞了卡片給妳，看見妳那假惺惺的微笑。不！或許那是真的微笑，是收到卡片時開心的微笑，而不是收到來自「我」的卡片那開心的微笑。

隔了幾天，我故意問妳：「妳討厭我嗎？」「我沒有討厭妳啊！」分明是討厭我卻這麼說，讓我極度憤怒，但我還是故作鎮定：「妳好幾天沒跟我說話了，我做錯了什麼嗎？」只見妳低著頭不發一語。

之後，我們之間便築起了一道無形的高牆，再也沒講過話。

103年6月6日刊登於臺灣時報

        相信風箏　

臺南一中一年十八班     劉友安

尼龍線白在手上滾動的纏線軸向斜前方延伸──當你越相信你把它的支架做得堅穩──就閉上眼睛，感受和它一起向雲端飄升的感覺吧。

那是風箏，是我們對天空承諾的信物。

和好的時候，是在一個蟬聲鼓譟的下午，老師硬把我們分到同一組。主題就是做一個風箏，起初除了共用的膠帶台突兀地立在兩個人中間外，一邊卻各有一堆材料，各自都認為自己有辦法一個人完成它，且一定飛得比同組另一個人高。

但我的支架一直綁不好，開始感到不安、不耐煩，他的兩隻手突然從旁邊伸過來，我自然而然放開原本握住的支桿，這瞬間，一股撞進心裡頭的是放心的感受，許久，才意識到剛才對立的尷尬。

「不要感謝我，只是因為只有一份支架，又被你拿走了……大概只能一起做一個。」他說。這時他已經輕鬆地固定好支架。

他把纏線軸丟給我，自己拿著線頭準備接到風箏上頭，他多拉一截線時問說：「你覺得白雲有多遠？」此時我早已放了一段線，我回他說：「應該在風箏能到的距離。」他終於笑了，興奮地對我說，我真的那麼覺得嗎？我用滿懷自信的表情望向他。

當時，在大熱天的走廊上，我持著風箏晃著晃著，和興奮的他向天空打賭，一定能碰到白雲。

天真的我們自知想法超出現實，卻望著天空充滿戀慕的想法。操場直到傍晚才從烈日蒸騰下有了以風喘息的能力。在那之前，我們卻對風箏飛到雲端那細微的可能性等待著，汗流浹背，在操場旁痴等風的到來。

我躺在他旁邊，手將剛做好的風箏舉高，望著風箏說：「聽說只要越相信支架是穩的，風箏就能飛越高。」他轉過頭來恍然大悟說：「原來是這樣。」然後兩個人都笑了。

而這日，合適的風來得特別晚，從些微有風的時候便開始施放，放了線卻直直下墜。收放線之間，每一次都考驗著心中一股正燃燒的熱情。

就在累到必須互相倚著身子才有力氣站著拋出風箏時，那種感覺，我終於明瞭了。

是在他把手伸過來幫忙時，我相信他仍視我為朋友的感覺！

是在討論著天空，相信著夢想成真的感覺。

是在等待風來，相信風將會來的感覺。

因為夠穩，而能飛得夠高夠遠。

睜開眼時，它將在雲端嗎？

我們相信！

103年6月5日刊登於臺灣時報

        回首　

臺南女中一年十二班　   何冠慧

過年時大掃除，我把抽屜的東西全倒出來整理。有許多是來自朋友送的生日卡和禮物，只有一兩個禮物長得很怪異，它們特立獨行地站在卡片堆旁露出驕傲的眼神，彷彿在向我炫耀它們的特別──一枚只有一半的銅板、一本中間鏤空的字典和幾張用來當包裝紙的廉價計算紙。哼！你們這些傢伙在跩什麼？但我卻不得不承認你們是我的寶貝啊！

這些禮物是我國中時，一個男生送我的生日禮物。我和他是死黨，我明白他對文學的熱忱、喜歡的音樂類型、討厭吃蕃茄，甚至連每天和他妹妹吵架的內容，我都一清二楚。相對的，他也知道我小時候的八卦，班上討厭的人、家中發生哪些雞毛蒜皮小事……或許我不是最了解他的人，但他卻是唯一了解我的好朋友。自國二起我們開始走得很近，每天下午去外掃區和他聊天玩耍是我生活的動力，彷彿喝了補藥般充滿活力。我跟他很親近已是班上公開的秘密，至於是友情還是愛情旁人全霧裡看花，但經過時間的推移，心底的答案漸漸趁我不注意時跑出來露個臉又消失不見，我抗拒那答案的樣子，因為深怕一段友誼被摧毀，但我騙不了自己──好吧！我喜歡他。

但至今我們的關係依然是朋友，在我看來那份淡淡的曖昧已逝去了，它只屬於那些日子。知道我喜歡他的人總納悶為什麼我不向他表白，我那時也差點衝去他家門口製造一個大驚喜，可是始終提不起勇氣。朋友們又問：不後悔嗎？當時會，現在不會。畢業後的暑假，我總是對那些沒說出口的話感到遺憾，好像自己把自己打敗，覺得世上最懦弱的就是自己。但距離畢業也半年了，我卻慶幸沒把那些心意告訴他，未來也不會告訴他。畢旅時一起走過濕濕冷冷的街頭、教室裡靠窗邊的兩個座位、升旗台旁一同讀書卻被蚊子叮得滿頭包……或許沒有結局的青春就是最好的青春，結局總將我們拉回現實，不如讓當年他們活在那校園，就像童話故事般「過著幸福快樂的日子」，而現實生活中的我們拋開過去那段關係，以名實相符的純友誼繼續互相扶持成長。

看著這些古怪的禮物，我不禁笑了笑。是啊！你們很特別，把你們送給我的主人更特別。這次我回首時，已經是快樂的了。

103年6月3日刊登於臺灣時報

    隱形的翅膀　

港明高中二年四班　   葉之筠

「不去想他們擁有美麗的太陽／我發現／每天的夕陽也會有變化……」正在隨意轉台的我，聽見來自張韶涵的優美歌聲，不禁放下手中因久握而變得溼熱的遙控器，仔細地聆聽這首歌曲〈隱形的翅膀〉。
當時，我正處於人生的低潮，因同學的誤會而被排擠，再加上考試成績不甚理想，家中又有長輩過世……，種種不如意接踵而來，讓我那段時間的生命如同失去了色彩，雙眼望去，只剩灰白一片，我的生活裡沒有生機，沒有希望。然而這首歌如同調色盤和畫筆，一筆筆地替我畫上萬物該有的顏色。每一句歌詞，都像在替我加油打氣，告訴我：「哪裡有夢／就飛多遠吧！」

〈隱形的翅膀〉陪伴我走出低潮，在這過程中，我發現，我們身上真的有對隱形的翅膀，在情況最糟的時候才會打開。我想，這對翅膀，應該就是所謂的潛能吧？在這段期間，我做到了許多我本來認為我做不到的事，像是考進班上前五名等等，彷彿是這股低潮激起我生命的火花，我終於明白了「靜海出不了好水手」的道理。

現在，每當我遇到挫折時，心中就會響起這首歌，「帶我／飛過絕望……」，是的，我背上有一對隱形的翅膀，只要我願意，它隨時可以帶我飛過任何障礙，看見光明的希望。

103年3月17日刊登於臺灣時報

     企鵝玩偶　

臺南女中二年十五班　   黃姿綺

外面的夜，昏沉沉；桌上的書，堆積如山。這一切靜得駭人，像白晝被黑暗吞噬了那般，在每個被書叢壓垮的夜晚，恐懼是黑暗的主宰，它湮滅了我小時候對於「長大」的嚮往。

輾轉反側之下，我無意識地撫摸起枕頭旁的企鵝玩偶來，或許是某種心靈上的慰藉吧，它就像是我的守護神那樣，每天陪我入眠，帶我走入虛幻寧靜的世界，離開塵世間的喧囂與嘈雜。它是我小學二年級時補習班主任送我的玩偶，當時我說不要補習了，主任因捨不得我離開而把我叫進她的辦公室讓我挑選一樣禮物，而我選了企鵝玩偶。它是國王企鵝，有著兩顆烏黑發亮的眼睛、一個尖嘴、兩片如翅的手，脖子的部分有黃橘色的毛，背和肚子則分別是黑與白，特別的是它的尾椎有個發條，一拉便搖搖擺擺地走了起來，模樣煞是可愛。

每當我望向它時，那可愛的模樣總會喚醒我美好的童年回憶。那時我補的是全英文式教學，暑假期間有許多活動，上課更是以遊戲的方式來學習，主任是個熱情活潑又慷慨的人，因為她，我走出了羞澀；因為她，我變得勇敢；因為她，我逐漸喜歡這個世界，這個美妙而充滿希望的世界。我的童年與補習班主任和企鵝玩偶脫離不了關係。

它就像一位守護者那樣，一直守護著我純稚的童年，守護著我對未來世界的嚮往。

我拉動它的發條，靜靜感受它的震動，在感動中，我沉沉睡去。

103年3月18日刊登於臺灣時報

     柴頭港溪風雲            

臺南女中二年十五班　   莊媛媛

那曾是一條臭氣沖天的溪，如今卻改變成完全不同的面貌，更平易近人，更變化多端。

「柴頭港溪」不如其他大溪一般如萬流奔騰、氣勢萬鈞，卻也不似小小的清溪柔和秀美，它不寬，卻隔著早期的台南縣市於兩邊，國中時我總會炫耀似的和同學說：「我每天騎車上學從台南縣到台南市呢！」其實我家距學校只要五分鐘，騎過柴頭港溪上的小橋更是只要幾秒，多麼奇妙！每天騎過那條橋的感覺，不花時間、不費精力，卻好似穿過了一段內心認為很長的距離，這就是它的奧妙，一個平凡的上課路程，也因此五彩繽紛。

柴頭港溪的整治花了許多年，在我家附近的那段因此築起了高高的水泥牆，每當從溪旁蜿蜒小道上的柵欄往下望去，都不得不小小驚嘆於它的高聳，有時上課經過時總會不由自主地想：「被車撞飛掉下去豈不粉身碎骨？」爸爸總是說我胡思亂想，但我想或許有人和我的想法相似，要不，在後段角落就不會有那鮮紅色的小土地公廟了，雖然我從沒停下來過，但常看見那兒的金爐時不時便噴出黑煙來，對於大自然，這點敬畏之心也是不可或缺的一部分吧！

若柴頭港溪真只如前面那般而已，那也真是小瞧它了，柴頭港溪還有一個神奇的地方，就是它已經和四周的住戶合而為一體了，河邊築起的柵欄上有些部分掛上了紅棕色的園藝盆栽，種滿了綠意盎然的植物，我常看到有一位穿白背心的老先生為它們澆水，有些時候柵欄上還有曬在陽光下的衣服，隨著由河面吹來的風飄拂。但其實，我最喜歡柴頭港溪上的橘色夕陽，這尤要春夏之間才容易出現。而因為它位於地勢較高處，所以一眼望去並無任何遮蔽物，從橋上往溪面看過去，天空是遼闊的，是渲染著藍橘白的，不禁讓人想到楊喚的那首〈夏夜〉：「太陽滾著火紅的輪子回家了。」是的，太陽就如同火輪子，使滿天彩霞映著柴頭港溪，整個河面都艷麗了起來。

有些人認為柴頭港溪就如同幾乎不流動的死水一般無用，但我覺得不然，它從荷蘭人來臺時便存在，那歷史洪流的痕跡，至今仍然生生不息。尤其它季節性特有的風釆，總令我時不時驚豔無比。

103年3月刊登於南市青年313期

        墨                        

臺南女中二年十一班     林亞頎

中國文字構造巧妙，在長長的文字河流，「弱水三千，只取一瓢飲」，我以雙手合掬一掌清涼，只見澄澈的水中映出一字──墨。

墨，有之則能書寫，寫下絲縷深情；墨，有之則可勾繪，繪下名山大川、風輕雲淡。為文作畫據墨以開展，遼闊的視野、自由的心靈，刻鏤細膩的感覺，在在呈現生活的真實面貌。「一沙一世界，一花一天堂」，從小處留心於身邊的事物，諦視葉片的脈絡，傾聽鳥囀的韻律，沉浸微風的溫柔，這些美好的時光將流瀉自筆尖，化作錦文繡畫。年歲漸增，忙碌的日子裡，許多細微的感動被忽略，偶而該停下腳步，仰觀蒼芎的浮雲如流水，或俯視草間的露水似珍珠，以凝聚成墨下的自在生活。

墨，本是最單純的黑墨，同時亦為沉默的默。練書法時的寧靜，將墨的意涵詮釋得淋漓盡致。黑墨筆畫於雪白毛邊紙，悄悄往四周擴散。輕握筆管結構字的勻稱，屏氣凝神後緩緩吐氣，以內功使字遒勁有力。吐納中不禁覺自己重返初生的世界，還是墬入宇宙深處，靜得就像水晶般瑩亮透明，似乎了解拈花時的莞爾，洞悉佛云的禪的精妙。人是該有空閒沉澱思緒，否則愈急梳理愈雜亂。墨下世界將老祖宗的智慧代代傳承，予我們一片蔭涼，伴一抹天光雲彩。

墨，此字由黑和土組成，土色即黑，彷彿告訴人們師法自然、善待環境。李白是個瀟灑的文人，他很少覺得寂寞，因為大自然就是他的舊雨新知。望著雲朵遊走，李白孑然一人與敬亭山相視，一人，但李白邀明月和影三人共酌，率性及浪漫應是杯裡的瓊漿。以竹的虛心、梅的不畏霜和松柏的堅毅為圭臬，多少名留青史者不是如此？天地不斷運行，而萬物不斷孳生，冥冥中自然透露點滴的信息，引領人們找到方向。人源於自然，終將歸向自然，對於它該存有尊敬和感恩。

我願意終身奉行的一個字，這個字沒有珠光寶氣，也非聖賢哲人的金科玉律，是一個象徵真純、根本的字—墨。似從枯竭的玫瑰花瓣中，察覺陽光橘、黃、米色變化時的那分悸動，墨字的纖纖素手，撥奏我心弦的樂音。

103年3月刊登於南市青年313期

        感受幸福　

昭明國中二年八班　   陳佾聖

「你幸福嗎？」

大家常不時這樣問，不管是對他人亦或是自己，何不想想「幸福」的定義？是物質上的需求？還是心靈的充實感？在我看來因人而異吧！

我曾疑惑我所追求的「幸福」究竟是什麼？為此，我觀察過許多人，包括家裡的長輩、父母、學校的老師、同學，甚至是街道上的陌生人，卻沒有得到確切的結論。父母說看著我和姐姐平安長大是幸福，爺爺、奶奶說在家含飴弄孫是幸福，老師說看著學生出社會後有所成就是幸福，男同學說在電玩遊戲中得到的快樂是幸福，女同學說幻想自己是偶像劇中的女主角是幸福，路旁的情侶說兩人彼此相愛是幸福。唉！每個人對「幸福」的感受都不盡相同，我不禁捫心自問：「何不自己親身感受幸福的滋味呢？」

我決定親自嚐嚐幸福的滋味後，思考自己目前年紀還小，沒有孩子，只好以表弟、表妹替代，每天看著他們成長茁壯、增長智慧，接著我荒廢學業，跟著班上同學一起沉迷電腦遊戲，也曾幻想自己是偶像劇的男主角，甚至還談了一場轟轟烈烈的戀愛。只是真的感受到「幸福」了嗎？或許有一點點吧！卻又覺得不太真實呀！

這時，我才了解「幸福不是外在的感受，而是事物對內心的影響啊！」

「幸福」看不到也摸不著更聽不見，唯有用心感受生活週遭的一切人、事、物、景，才能體會到真正的幸福滋味吧！

103年3月13日刊登於臺灣時報

  令人難忘的天空

港明高中二年十二班     邱升甫

站在學校的頂樓，微冷的風陣陣迎面撲來。角度、光圈調整好後，我按下了滿意的快門捕捉剎那間的感動。俯看校園，似乎還沒有人發掘過這片美景……哈！我暗自在心底頭一笑，笑著他們的盲。

那是一個再也平凡不過的上學日，卻在早上我一走出校車便有了驚人的發現──天空，一片令人難忘的天空。從西邊至天頂再蔓延到東邊的山頭，一層層南北向細長的雲如魚鱗般緊實綿密地覆蓋在深藍的背景上，那一條條的雲在空中完美地如錦繡般織在湛藍的天空。而在東方旭日初昇的方向，條狀的雲如一片片窗戶上的百葉窗，縫隙間滲出了橘黃的陽光，並漸層地渲染開來，染出一片奇妙的色彩，在一位偶然發現的學生心中。

震懾片刻，我環顧四周，可惜的是竟是沒人像我一樣抬眼看見這美妙的天空。這樣的美景能持續多久呢？不知道，可能下一秒成群的鳥兒就把幾絲雲叨走了，又或是頑皮的風會把天空的百葉窗吹壞了。一想到這裡我便害怕，害怕來不及把握當下的悸動。因此，我飛奔向學校大樓，三階當一步地衝上頂樓，靠著女兒牆從書包裡拿出相機，對準天空，三兩下飛快調整後按下快門。幸好！趕得上當下的美。

此刻，面對自己，似乎面對著一位陌生人，我竟不敢相信當下的我是我自己──一位對生活感到麻木及厭倦的自己，竟會在一個平凡的日子裡對天上如此微小的事件釋出熱忱，展現內心的好奇心及找回被遺忘許多的童稚之心。我想，或許我們對週遭美的人事物是善於觀察的，只不過在諸多生活壓力下感官遲鈍了，心不再被敞開。這般的美景，讓我打從心底重新認識自己。現在我真想向樓下的人大聲喊，叫他們也抬頭看看天空。只不過，我發現，此時天空的美景已散了。

103年3月16日刊登於中華日報

作品賞析

「陽春召我以煙景，大塊假我以文章。」大自然神奇奧妙，不但孕育萬物生靈，提供賞心悅目的好風景，更滋養我們的心靈，億萬年來，不曾改變；然而，為生活而汲汲營營的我們卻往往視而不見。

文章前半，作者寫自己在一個平凡的早晨，不經意望見的天空美景。透由細緻的視覺摹寫，刻畫光、影、風、雲的交疊運作，烘托出自在多變，極美的天空。然而，大自然是瞬息萬變的，錯過了這一秒，也許已是另一番風情，又驚又喜的他在搶拍下眼景之後，更因它騷動塵封已久的心靈，看見為生活忙碌而麻木的自己竟能對如此細微的發現而感動，令他深深體會自然之美一直都在，只是心忘了敞開。

抬頭望一眼天空，這生活中不起眼的小動作，卻勾動作者重新認識自己。作者以細膩、感性的筆觸刻畫出天空與雲彩的對話，以單純、誠懇的態度反思自己的發現，是篇情理交糅的散文佳作。

賞析老師：鄭文山

            未來　

臺南一中二年十八班　   林秉文

對於未來美好生活的憧憬，時時如高聳的山峰令人十分渴望，但攀爬的過程卻是百般艱辛，徬徨、挫折有時便如霸氣的霧般，吞沒了那山的稜與角。

未來充滿了希望，卻也是混沌未知。

從小到大，在學業上開始接觸到了許多生物圖片，其中，對於人體結構及細胞的知識我尤是喜愛，每一次的接觸，那人體完美運作的機制，再再都令我驚嘆萬分。或許立志要成為一位醫生的想法便因此萌發了。

有人說當醫生的人是為了名與利，我卻不以為然。因為我知道那種缺乏熱情的生活及醫療工作是不能持久的。我始終相信這股熱愛必能帶領我抵達終點，夢想的藍圖、美好的未來將一一展開。

不過，未來雖是美好的，但現實卻是殘酷。

在逐夢的過程中，我嚐盡了各種苦澀。課業上的壓力，同儕的壓力，甚至是那夢想的壓力，一次又一次地將我壓入低潮，喘息有時幾乎成了窒息，好幾次我都抱怨，為何人生總是如此折磨人？好幾次懷疑自己的能力，更有那麼幾次想放棄。我熱愛的未來，似乎還是遙不可及。

然而，就在此時，我閱讀了王溢嘉所寫的一本書《青春第二課》，人生之路總算漸漸現出了曙光。書裡頭有許多偉人的故事，敘述他們奮鬥且偉大的一生，他們在青春時都有過轟轟烈烈的崇高理想，有些人成功了，有些人卻因某些人生轉折，達到不同的成就，但大抵都是艱苦的過程。這些人似乎都成了我堅強的後盾，讓我知道就算這條人生的道路遇到了轉折、挫敗，只要努力不懈，未來的結果也是另一種美好。

先做足了準備才有資格做夢，面對未來，我選擇做自己。因為就像木村拓哉說的：「我就像是向日葵，哪裡有水和土，我就在那裡扎根成長。」

未來是美好、殘酷、無知都無所謂，因為我有理想，我堅持。我知道：享受過程更勝於結果。

103年4月23日刊登於臺灣時報

        醫者之心　

臺南女中二年七班　   鄭佳敏

人們常說：「不經一事不長一智。」那件事仿若颶風般，肆意狂掃過那段升國三的短暫暑假。而經歷過那場風雨，我成長了。可如今的我卻只願那件事從未發生過，因為它是伴隨媽媽後半生的苦痛……

那年暑假，我並沒有盡情地揮霍國中最後能玩樂的時光，也沒有埋首於一片教科書海中，我僅是靜靜地在醫院中伴著面容慘澹的媽媽，看著時光悄悄地從我指縫間溜走。

那是國三暑假某日的早晨。

我如同在自家廚房中熟悉行走般地走往醫院調理室，迎面而來披著白衫的年輕醫師熟悉地向我問了聲早，又淡淡地問：「妹妹，你怎麼還在這裡？」我只是淡淡的笑了笑，走廊旁的不銹鋼扶把映著那抹有些諷刺的微笑。

我為什麼還在這裡？

若不是眾人吹捧的權威醫師，過於輕率的態度與事後消極的補救方法，我何須繼續停留於此呢？光是成天拿各種不成憑據的理由及罕見疾病，企圖掩蓋手術中所造成的錯誤，更進一步胡謅媽媽的病情，如此折磨到的，並不僅僅是母親，而年邁的外婆及我們全家人，更是受到無盡的刺激。還記得某個萬籟俱寂的夜，爸爸倚在床邊映著月光淒涼的背影，耳邊傳來他壓抑的低低的啜泣聲，毫無睡意的我，用力握緊拳頭，指甲似是嵌入掌心中，無言地表達我心中對那醫生的不滿。

如今事隔幾年，在這些歲月中我所接觸的世界也更加廣闊了。社會大眾認為只要是在醫療中所犯的任何錯誤，皆是指法律中所提及的醫療疏失。可是「人非聖賢，孰能無過？」我清楚明瞭醫生也是平常人，人們常不容許他們犯錯，其原因就是他的錯誤可能促成病人的死亡。但我知道我過去所持的怒氣，並非是那位醫生在手術中所犯的過失，而是對於他看待病人的態度，及事後消極的補救有所不滿。

在這場意外中發現，也看清並非所有的醫生皆抱持著懸壺濟世的理念，還是有少數短視近利的人持續流動於醫界中。

「換邊說話，你忘了我這隻耳朵聾了嗎？」每次聽到媽媽這句話，都會提醒我「醫者並非皆是真心治人」的道理。而我也總是不厭其煩地，靠在她另一隻耳畔重複我曾說過的話。

103年4月22日刊登於臺灣時報

          我在想

後甲國中二年十一班   張淳皓

唉！國中，數學課盡是些煩雜枯燥的方程式，因此，我的心又飄到悠悠天空去了：耀眼的藍，是波濤壯闊的海洋，不時處處煙嵐裊裊，從旁飄來朵朵浮雲，好不熱鬧。

我在想－為何人人都說是雲是自由的象徵，四溢飄揚？其實不然，雲飄動的十分緩慢，像個行動不便的老人，而且雲只能任由風隨意操縱，不自主地接受風的到來，到了最後甚至無法留在天空中，被迫降於人間。當雲還真拘束，連自己想長什麼樣子也不能決定，一生為別人所安排。

我在想－不過，雲的形狀真美麗呢！心頭這朵雲，是名婀娜多姿的女子，雖沒有所謂的纖纖玉手，也沒有姣好面目，它就像未經漂染的白絹，雖然想伸手觸碰，卻令人不由自主認為保持距離最應當。你可是梅花？經過世代風雨，依然貞潔高挺；你可是一代女皇武則天，湧現微微霸氣，獨立自主卻不顯牝雞司晨、孤傲冰冷；妳可是那令我魂牽夢縈的她？

我在想－與其在這幻想，還不如專心的上課，因為浮雲不再，而轉為粉筆直奔我的額頭而來。浮雲啊！都怪你飄到我的心房啊！

103年3月2日刊登於中華日報

       見識

臺南一中三年四班　   張育誠

建築物的拘束，緊迫時空的壓縮，都使我們在停不下的腳步中，錯失了許多欣賞與聆聽的機會。早先，對於生活最寬闊的認知，莫過於望不見底的道路。然而，那是多麼的狹隘，在如此遼闊的世界中，那路彷彿只是一條細線，而我們卻想用它來構築世界的一切，這似乎已是以管窺天。因此，如今我認為開拓見識，就必須殺出水泥叢林的包圍。

就如同蘇轍論做文章的觀點，認為文章的氣勢必須透過行萬里路，覽萬件事才得以壯大；人生也需要許多不一樣的刺激與啟發，而透過不同元素的加入，才能使自己見識有所突破，有所深化，而更能體會萬事萬物的道理。

新興球星杜蘭特曾在受訪時，談到自己學習籃球的經驗：「我從小出身農村，小時候即因身材高大，而立志朝籃球的方向發展，在鄉下時，我幾乎是無敵手，畢竟身材優勢實在太明顯，然而，後來與父母遷到都市就讀中學時，才大開眼界，看到許多不同的籃球技巧，後來，更在歐洲旅行中，無意接觸到歐洲球員的投籃姿勢，這讓我了解到自己的不足以及可以改進的地方，而往後的日子裡，我變得更加全面……」。從杜蘭特的例子中，我們不難發現，一次的搬家，一次的旅行，可以帶給這位天才型球員多大的啟發，或許現在看來，我們會認為杜蘭特早已超過了當時啟發他的這些人的水準，但不難想見，如果杜蘭特沒有開拓自己的見識，只是侷促於自己的鄉下王位，那麼，可以想見的，在今日的籃壇將會缺少一位巨星的風采。

而對於我而言，到歐洲旅行的經驗，應是目前影響我最深的事件。從小成長於台南鄉村，還記得阿公的稻田與花園，曾是我最喜歡玩耍的地方；在淡淡的花香裡追著蝴蝶，是我童年最喜歡的遊戲。但後來隨升學的腳步，來到台南市中心後，我才對生活有另一種體悟，感受到時間、空間的緊迫，這使我一開始因不自在，而常感到疲憊。然而，一年後的一趟歐洲之旅後，我的心境有了非常大的轉變。或許有人認為十三天的旅程中能帶給我的並不多，但正是因為不多，才使那些回憶更加難以忘懷。如今，只要心中的急躁將要淹沒我時，我總是想起英國草原上的一派悠閒，想起在繁星高掛的背景裡，我的靈魂展開雙手高歌，是多麼的舒服啊！回到現實後，心中的煩悶也早已逝去。

　一個人的見識將會決定一個人的生命態度，或許有時，我們自以為已窺盡世界上的一切了，但仔細想想，生活在一個小島上，我們的眼光不可能如世界般寬廣，因為我們必須無時無刻用心聆聽與觀察，體會週遭之美以彌補地域上的狹窄，如此，才能讓我們的人生更添光輝與色彩。

103年3月2日刊登於中華日報

作品賞析

現代社會，因著週遭資訊流通便利、網路無遠弗屆的緣故，生活中往往充斥著過度快速與滿漲的資訊。也因此，有時即使生活圈幾無變動，仍時常感覺自己見多識廣，並常以自我定見，看待這個廣闊的世界，更因此忘了自己不過是浩瀚世界中的一粒微塵，若不懂得為自己開拓視野，恐怕將淪為井底之蛙了！

文章第一段及提出這樣的感慨，接續點出主旨─要開拓視野，便得跨出既有生活的舒適圈，向外探尋。接著，作者由自身對生活景物之觀察入微，引用蘇轍讀萬卷書不如行萬里路的概念，說明人生需要不同啟發與刺激，使自身得以成長。文章第三段接著以國外球星為例，說明拓展見識對一個人的影響與重要性；第四段則透過自己的親身經歷，說明開闊視野的過程中，個人所見之壯闊美景，對於平日生活繁瑣的紓解作用。文末提出自己對「見識」之看法：認為生活於小島之上的人們，更應將視野擴大，藉以彌補幅員並不寬廣的自然劣勢。

作者透過層層鋪敘，藉此堆疊出如何拓展視野的方法，認為人生需透過不同元素的加入、不同風景的衝擊、不同人群的磨合、不同城市的節奏──這一再打破原本認知範圍的過程，使自己能夠開闊眼界、敞開胸懷，擁抱世界的美好與現實的苦難。例證與事理於文中相互呼應、安排得宜，為一理性散文佳作，值得品味再三。

　賞析作家：鄭文山