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  迷失　　　　　　　　　　

台南一中一年十八班　黃博裕

白紙紛飛，在床上，在地上，在桌上堆積了滿滿支離破碎的內心，映著我布滿血絲的雙瞳，卻仍舊嘲諷似地在空中旋舞，我伸出手想撈到些苟延殘喘的信心，然而，赫然落在手上的，卻是一句「吾未見其明也」……

一日，在老師「九十分以上的人請站起來」的呼喚中，一如往常，我和身旁的同學緩緩地，伴著得意的微笑站了起來；然而掌聲過後，腦中卻突然閃過一個念頭：難道讀書就是為了分數而已嗎？彷彿反射般，另一個聲音回答了：當然不是！然而此時一個更大的疑問卻直奔而來：那又是為了什麼？

身子雖然坐下放鬆了，但思緒卻沒有，反覆問著：是啊，為了什麼？

回到家裡，我抱著枕頭，想竭力平靜，卻發現完全無法控制我那混亂的腦袋，只能任由迷失的巨浪將我吞沒，沖刷剝蝕我不知所措的心靈，我身陷，想掙脫，卻又陷得更深，於那迷惘的泥淖當中，我猶如千杯下肚的醉漢，搖搖晃晃地拿起一疊課本，捫心自問：到底，為了什麼？若是如同長輩常言的：「讀書以後才有出路，才能賺大錢。」這實在太膚淺；但若是為了「保家衛國、折衝樽俎、為國爭光」，這又太難以實踐；而為了博取贊同，這顯然不只是讀書的真正意義。於是，完全無法找到解答的我，抑制不住內心翻湧而出的狂怒，抓起國文課本的一頁便撕去，如同我僅存的理智，所有的紙張全都被撕個七零八落，白紙翻飛，我碎裂的信心，也無聲無息地，一同飄落……

良久，我才從憤怒的夢裡清醒過來，真正冷靜思考。忽然瞥見地上只剩半頁的「生涯規劃」，我豁然開朗，原來，讀書不是為了爭名奪利、也不是為了成就美名，而是為了尋找我的人生方向和培養未來的應用知識。頓時，籠罩在我周圍的不滿、悲傷和怨怒，全被一股新的能量給蒸融，消失於無形了。望著手中的紙片，我翻面，驀然又是一句「如是而已」。我不禁莞爾一笑。

的確，如此而已，人生，不也正是一直探索尋覓嗎？

——100年11月20日刊登於中華日報

作品賞析

人因為會思考，有情緒，所以在生命中會迷失，但人類也有顆堅定的心，能在迷失中找尋到方向，繼續往前行。

作者在學校成績優異，學習路上不但順遂，也下了許多苦工。只有「讀書」的生活，相對於學生來說是理所當然，但對作者自己本身，竟成為一個失去目標的行為。

文章以情境起筆，作者以撕課本紙片紛飛的房間，呈現對於「讀書」的迷惘及無力。接著，回憶一件考試成績受到老師鼓勵的事情，得意、欣喜的當下，迷失的無奈卻如浪潮般襲來。「為了什麼讀書？」這個問題將視努力讀書為理所當然的作者擊倒，透過細膩的內心描寫和精彩生動的轉化技巧，文中充滿著作者對自己的懷疑，寫出自己被自己打倒的痛苦，這是「自我」的衝突，作者迷失在價值觀的不明確裡。最末，作者透過冷靜思考才恍然大悟，讀書的目的是如此簡單──為了自己。

「讀書的目的為何？」是許多莘莘學子回答不出的問題。到底目的為何，其實沒有標準答案，但答案可能就在最單純的地方。作者以自身的經驗，深刻且具體地呈現學生都有的迷思，和那作繭自縛的痛苦。身陷迷失囹圄的人，不妨讀讀此文，也許，打開監牢的鑰匙就掛在自己的腰間。

賞析老師：鄭文山