台南專業作文──華聲文教機構

  讀　　　　　　

台南一中一年四班　洪新閎 

生命至今，我們必定讀了不少書，它不僅是課業上的學習，更有許多我們看不見也摸不著的抽象道理蘊含其中。而讀不一定是安靜思考，讀是多種面向的，許多探討的過程中都耐人尋味，其旨趣並非都是在書裡，也可以蘊藏在大自然中、現實社會裡；走出書外，或許你將讀到更多意想不到的內容呢！

走進大自然，細細觀察，仔細地讀著大自然的書，倏地，會發現到昆蟲們正在分工合作搬運食物，不像獨角仙驍勇善戰，動不動就起鬨；這不就像純樸的鄉村居民無心機地互助，對比著官場上的勾心鬥角；高大的樹木爭相比較，個個都要吸收陽光，好讓自己繼續生長，搞到陽光被它們爭相分食，導致原先光亮的森林，變成灰濛濛的一片；原來大自然的運作就如同我們現在的社會啊！讀了一本大自然，也間接領悟到社會所庋藏的道理，實為一舉兩得。

在人生的道路上，閱盡了千事萬物後想想，自己又何嘗不是一本書呢？可曾用心去閱讀它？探索它？了解它？除了生命的基本原則外，曾經再次沉澱心靈，細細品味嗎？我從不確定我是否讀過自己這一本書，也從不確定我是否真正了解自己，畢竟，我們歷練不深；而我也不知自己的極限能做到哪，只能說我讀得不夠扎實，還未完全了解自己；卻反而體悟到自己的缺點是如此地不可遮掩，只能自嘲地面對。這些過程也算是讀的一種，不是嗎？透過人際互動，仿照顧里的「鏡中之我」，也能讀到自己的書，了解自己的優缺點。

接觸他人，接觸社會，接觸大自然，跟他們互動、交流，都是讀；讀出生命的感悟，那麼讀了才有意義。在成長的過程中，不僅要讀實體書充實知識，更要讀懂更多的課外的、抽象的道理，以求人生的真善美。

100年12月18日刊登於臺灣時報