台南專業作文──華聲文教機構

  選組　　　

台南女中二年十三班　顏廷安

高一的學期末，每個人都收到了一張選組單。同班了一年的同學，即將被拆散，往各自的理想邁進，從此分道揚鑣，鑽研不同的學科領域。同學們個個帶著分別的悲傷，含著幾珠淚，手中則握著筆，伴隨幾分的豪氣，毅然決然地圈選著，勾勒屬於自己的未來。而我，輕拎著單子，有些徬徨。

我意識到自己從來不曾思考過未來。我的興趣廣泛，各方面的表現也稱得上水準。過去，寫小學的作文題目「我的夢想」，一票同學皆說「當老師」，當時那樣制式化的標準答案，是唯一想望的夢。國中，面臨基測的壓迫，學生們的思考空間被緊縮，只有提高試卷上的分數，直到那無懈可擊的三位數，才能受肯定、獲掌聲。如今，高一的選組引著我一步步思考：我愛社會組的自由奔放，那藝術創作的精神深深吸引著我，也期待自己能成為一位知名的工藝設計師，在國際舞台上發光發熱；但，我也愛理工組深究宇宙奧妙的熱情，嚮往成為機械工程中不可或缺的一員；同時，醫農組對生命、自然的愛護與熱忱，也緊牽繫著我的心。此時的我，是如此的慌亂而無所適從！

至於我的家庭，父母帶著古老的觀念，他們強硬地逼迫我成為一位醫生，救人濟世。醫生，這一條他們早已鋪好的路，遮蔽了我的視野。在大人們眼中，財富、地位，代表了一切，其他領域的專長，算不上一丁點兒的成就。對於他們的說法，我反駁、我憤怒，卻絲毫無力改變。

選組單上，父親執意圈起了醫農組，我死命抵抗，希望做出自己的選擇，卻怎麼也改變不了那深烙在紙張裡的醫生宿命。最終只得屈服、夢碎。

那張選組單，對我的影響極大，我思考了自己的未來，逐步勾勒自己的夢，然而，它教我的，其實是認清現實，學會在無奈中，仍保有對自己興趣的熱愛，表面上的隨波逐流，精神上的解脫。

101年1月15日刊登於臺灣時報