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  一場及時雨　　　　　　

台南一中一年3班　范富舜

秒針飛快地轉圈，我卻看得心慌，那是種被時間凌遲的恐懼感。無助、無奈，兩眼只能乾瞪著其他同學正為自己的段考成績奮鬥著，我卻徒有滿腦的知識浮動著，缺少了考試時最重要的利器──橡皮擦和２Ｂ鉛筆。我，到底該怎麼辦？

我為何會如此粗心，竟忘記了考試最重要的文具？就如滿腦戰術的戰略家，卻無士兵、軍隊，只能紙上談兵；來自內心深處傳來的詈罵席捲而來，平常粗枝大葉、丟三落四看似「豪放不羈」，如今卻在考場上嚐到了苦頭。

從混沌的記憶與內心世界掙脫出來，我畢竟還是要想點解決方法吧！腦袋瓜子在我不斷地催促，使勁地榨壓下，才好不容易有些點子，就趁老師不注意時，向一旁同學出其不意地伸手奪他的筆和擦子吧！但這場考試不知為何，戒備格外森嚴，老師似乎隨時將平時不曾挺直的脖子，筆直地伸起，如非洲草原上無時無刻警覺的長頸鹿，而銳利的眼神，肅殺的神情，在不斷轉著的黑白明晰雙眸中表露無疑。錶上的秒針已快將我凌遲至死，我卻只能接受時間無情地判刑。

咻──一聲，正當我已被時間當成涸中魚不斷地玩弄時，身後不知從何方飛來一枝筆，打著了我的耳朵；緊接著是一塊橡皮擦，以完美的弧線翻了個跟斗，好似體操選手般安穩地在我的考卷上著陸。抬起頭來，老師正轉著眼珠瞧向我這一方，我的背脊滿是涼意，慘了！作弊是小過！只聽心怦怦地跳著、吶喊著：「我沒作弊！我是清白的！」過了一會兒後，老師卻低下了頭，我掙扎在他到底有沒有發現的恐懼囹圄中，不過，似乎也無任何時間多想了，只得硬著頭皮拾起筆來追趕已汨汨流逝的一分一秒。

這場及時雨，真是下得恰當，當我擱下筆時，鐘聲也正好響起。

下課了，我為我的迅速喝采，老師似乎也沒察覺有何不對勁，抱著一疊答案卷匆匆離去。我連忙起身向後尋找我的「救世主」，我這片焦躁乾裂的土地因他降下的及時雨而獲得了甘霖般的救贖。但，令我納悶的是，卻沒有人承認橡皮擦與筆是自己的，但各個嘴角卻都弔詭地微微上揚。這一場及時雨究竟是誰為我降下的呢？好像不那麼重要了；只是我已明瞭，他日若他人需要，我也會不吝於施與一場及時雨……

101年4月1日刊於中華日報

    荒蕪許久的土地，若能有及時雨的滋潤，就能有生命萌發的契機；我們遇到困窘之時，若能有人及時給予援手，那份善心一定更讓人感動。作者寫出生活當中一件平凡的小事，卻從中體會及時雨的甘美。

作者以順序法的方式架構此文。第一段以情境開頭，寫出事件發生的原因，接著延續第一段，作者運用譬喻等方式寫活了自己焦急的心境。第三段念頭一轉，作者想辦法擺脫困境，此段運用譬喻，細膩地描寫監考老師的表情、動作，引人入勝。接著，橡皮擦和鉛筆如及時雨一樣，解救作者，作者的驚與喜，透過情境描寫透流出來。最後，是誰解救作者的答案沒有明確的寫出，作者以同學們那抹弔詭的微笑，使事件有更令人玩味的結尾，也從同學默默的幫助中，感受到施與受的真義。

此篇文章中充滿作者有趣、豐富的想像力，將這「一瞬間」發生的事情，透過細膩的敘寫呈現出來，不但豐富了故事內容，更有栩栩如生的具體畫面，讀者可循著文句，進入作者所營造的情境空間。能把一件平凡無奇的生活經驗，塑造得如此富含趣味，可見作者創意十足。

賞析老師：鄭文山