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    尋找讀書的意義

臺南女中一年八班   黃詩晴

        幽幽深山中，渺渺彷彿有一曲笛聲迴蕩，笛音難尋，然人生的志向更難尋。而我，便如同手捧書籍，迷失於茫茫課業中。

升上高中後，課業加重，再加上同學們個個都是菁英，使我考試或競賽都難以名列前茅，因此我不禁懷疑起讀書的定義到底何在？進而到處探尋。一開始時，我認為只要以後有個一技之長就好了，學業成績應該不用太在意吧！但不久後知道，那些一流的各大學專科科系，錄取成績也是高得嚇人，於是我開始埋怨政府、埋怨教育制度，問為什麼幾乎要以成績決定一切呢？難道想把我們養成非常著重成績尋覓新的方向，卻未發現自己已走入了條錯誤的小道，甚至像在死胡同裡繞來繞去，茫茫不知所以。

我竟忘了先深究讀書背後的真諦！

但尋找的過程中就是如此啊，在茫然中只有一再探索、嘗試，最後才能找到自己所想要的目標。

在經過了幾個月「放任式」的讀書法後，我的成績一落千丈，我這才驀然驚覺，這樣的方式根本錯誤了，因為若對課業不肯用心，那麼對其它的事往往也會採取隨便的態度，而哪個科系敢收這樣的學生呢？如果非常著重自己的成績，那表示此人有榮譽心，想把事情做到最完美，如此出社會工作時也能受到老闆的青睞吧？在經過一番尋尋覓覓，繞了好幾圈的旅程後，我終於明白，讀書背後真正的意義並不僅是要我們知書達禮，並瘋狂地追逐成績；而是培養一個終生受用的積極精神和態度。其中有些制度或許我對它真的有所不滿，那就去體驗過後，盡全力突破並且改變它吧！

依著新尋出的方向，我走出了茫茫如樹海的課業迷宮，而在前方，有個未來的自己，正等著我將人生的接力棒交到他手上，去追趕那些已在前面的人們。

在繞了一大圈後，我總算尋得了讀書的意義。這次，我絕對不會再走歪了，相信我很快就能追上前面的人了！

102年2月17日刊登於中華日報

讀書是每個人生命中必經的學習歷程，古云：「萬般皆下品，惟有讀書高」，讀書是傳統士大夫耀門楣的唯一途徑，而在現代社會，有人將讀書當作壓力的來源，也有人把讀書視為休閒娛樂，更有人視讀書為淨化心靈的一帖良劑。

背負課業重擔的學子，正處於尋覓人生目標的十字路口。文章前半段，作者透露初期在尋找讀書意義的旅程中，以為習得一技之長便能了事，殊不知現實的成績枷鎖，正綁住掉入升學窠臼的自己，一味地怨天尤人，迷失了自我。

幸好作者及時領悟，開始探究「讀書背後的真諦」。文章後半段，她看見放任課業的結果，成績每況愈下，反問自己這樣的人生態度是正確的嗎？於是便將舊觀點抽離，以大專院校錄取學生、出社會工作為例，幾次尋覓、思考後，梳理出讀書的真正意義：「培養一個終生受用的積極精神和態度」，從反省中獲得努力前進的明燈，讓自己走出背離讀書原點的岔路。

本文是作者與自己對話的真實紀錄，以直白的語彙不掩飾地鞭策、砥礪自我，從面對升學困境、接受成績壓力，一直到捐棄成見、尋覓讀書真義，縱然歷經辛苦的探索旅程，不過，誠實地聽見內心深處的聲音，反求諸己，讀書不只是自己追求榮譽的途徑，更內化成個人身心靈成長的精神動力，真誠的言語中浸潤琢磨的心志，文末更期許自己趕上前人腳步，力圖奮進，除了鼓舞的作用，也讓人看見作者昇華的思維，句句動人不流於矯作，是一篇很有生命力的肺腑之言。

賞析老師：鄭文山