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高中三年按部就班 探索適合科系

大學入學方式愈趨多元，高中生如何選擇？

台北市中正高中校長簡菲莉觀察，多數高中生對自己的興趣與適合的入學方式並不清楚，因此，高中三年可視為認識自己、準備自己的過程，每年都應達成階段目標，高三時才不會措手不及。

高一：從選組開始釐清興趣與能力

中正高中輔導老師金瑛說，高一時，先引導學生從選類組開始，釐清自己的興趣與能力。大學有18個學群、1700多個科系，中正高中會陸續請各大學教授來學校演講，讓學生有基本認識。

高一時，即使目標仍不明確，還是能及早準備一個袋子，把未來可能用到的獎狀與作品先放進去。

中正高中去年有位學生想申請設計系，從高一起，他就把自己設計送給同學的卡片、幫學校畫的海報、自己裝飾的書包，全都留下來或拍照保存，最後順利申請上實踐大學服裝設計系。

高二：鎖定一個大學、一個科系

高二，可說是高中的關鍵年。不但課業變沉重了，擔任社團幹部的人，更要學會時間管理；還要摸索出未來目標，許多學生都不免感到挫折，因此更需要一個明確的目標來指引度過迷惘。

高二上學期，金瑛會要求學生試著鎖定某一類科系，研究自己的特質是否符合它的需求。

「選校系，第一看興趣，第二看能力。要真不知道，就看自己日常生活偏愛做什麼事。」金瑛說，曾有學生問她，「我不知道要讀醫科，還是法律。」「你有沒有想過為什麼要念？」她反問，對方才恍然大悟，「你問了我才知道好像該想一下。我原本以為我就應該念這兩個科系。」

深談後發現，這個學生家境不好，他有助人的特質，但潛意識也想找份收入穩定的工作。問題釐清後，學生就明白符合這兩個條件的工作不是只有法官和醫師，於是又發展出新的選項。

「一年級、二年級、三年級，一路往下想，慢慢會有變動，也愈來愈清楚。」另一個學生告訴金瑛，未來想當土木工程師，「因為我喜歡疊磚塊。」主動去工地實習後，才發現工程師要做的不只於此，她很慌張。但金瑛提醒她，「沒關係，這透露你喜歡動手操作。」學生便繼續研究，最後決定讀海洋造船系。

事實上，高二上學期能確定未來就讀科系的學生通常只有1／4。「因為課業壓力，孩子生活廣度不夠高，沒有接觸，就無法想像。」金瑛說。因此，中正高中會安排學生參訪各大學，聆聽系所簡報，透過親身接觸增加理解，更堅定目標。

到了高二下，學生開始撰寫自傳，透過書寫蒐集高中的學習歷程。「課程內、外的學習，都要扣著這個科系的需求，」金瑛會要學生思索，「哪些面向我還沒接觸到？」「哪些經驗還要補齊？」她舉例，許多申請醫科的學生會在面試時說，「因為家人生病，所以我要讀醫。」這種說法缺乏深刻的個人感受，說服力不足。所以一旦確定方向，就要利用剩下的一年，朝著科系需求深化個人經驗。

高三：研究簡章，確定入學方式

高三一開始，最重要的就是研究入學簡章，確定要採用哪一種入學方式，並且排定序位。「如果想以繁星入學，但沒上怎麼辦？有人直接衝指考，也有人一落榜就拚申請。」金瑛強調，確定順序，就能排定接下來每個時間點該做的事。

無論用哪一種入學管道，自傳和讀書計畫一定要在上學期寫好，最晚也要在學測後的寒假完成，否則一定來不及。更重要的是，繁星是三種入學管道中最先確定你是否被錄取的方式。但繁星的分數波動大，如果要走這條路，千萬不要為了及早從升學壓力中解脫而低就，「不要低就到個人申請都能上的學校，最後心裡一定會過不去。」

金瑛提醒，申請校系時要謹記12字箴言：「目標校系，夢想學校，不要低就。」這樣才會開開心心把自己的優勢發揮到最大！繁星推薦、個人申請與指考，你適合哪一種？

繁星推薦適合對象：

喜歡讀書，高中三年成績穩定、名列前茅

各科成績一樣好，沒有弱項

對未來就讀科系目標明確

個人申請適合對象：

對未來就讀科系目標明確

高中三年持續累積與申請校系相關的作品、競賽成績或社團經驗

遇大考易緊張失常，各科成績落差大

指考適合對象：

抗壓性高、耐力強

擅長考試，不擅長面試

對未來就讀科系目標不明確

沒有作品或不想準備申請資料

單科能力超強，各科成績落差大

【陳芳毓／本文摘自《遠見雜誌》2015年3月號】