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泥地與藍天       

台南女中二年十一班  吳聿文

猶記得一次我和弟弟一起去超商買東西，我心血來潮說道：「你老是說以後要當醫生，你真的對它很有興趣耶！」弟弟卻淡淡回答：「沒有啊。是爸爸媽媽一直叫我去的。反正我也不知道以後要幹嘛。」短短幾句話，漠然而淡定，卻勾出我洶湧的思緒。

父母都對孩子們有一定的期望。但那期望卻通常是他們年輕時、追夢時未完成的想望。他們總是絞盡腦汁為孩子的未來鋪路，筆直而無障礙，卻索然無味，沿路沒有五彩繽紛的美麗風景。當孩子走膩了、厭倦了，開始尋找分支的有趣的羊腸小徑時，爸媽卻又成了禁止通行的警示，堵住那條孩子渴望的路。這時，分岔路旁邊便會出現一場爭執。孩子問說：「為什麼不可以走這條路？」父母斬釘截鐵說：「你是我生的，要聽我的話！」孩子在或許在無奈，或許在憤怒中，便會拿起路旁小枝條，狠狠地、深深地畫出一條溝，隔絕自己和父母的溝通。這原本是條小溝，卻因爭執不斷而日益漸深漸寬，爸媽也無力填補。到最後，那溝會深得填不滿，寬得跨不過，徒留鴻溝兩岸的人黯自神傷。

在我看來，父母和孩子不應是這樣站在沒有高度的泥地上，該是像放風箏。父母是立於油綠草地中放風箏的人，孩子則是他們手中華麗、活躍的風箏。待風吹起，父母便放手讓迫不及待想展翅的孩子飛翔於蔚藍的天；若風稍歇，風箏開始墜落，父母還能靠手中的細線將孩子納回自己懷中，輕拍掉落地時沾到的泥，耐心等候下一次風起。

「你想事情想很久耶！笨蛋。」弟弟的戲弄稍稍喚回我奔騰的思緒。低頭看看毫無生氣的泥地，再抬眼望向寬闊藍天，果然，藍天充滿朝氣，和每個懷夢孩子一樣。

──100年9月4日刊登於中華日報

作品賞析

曾有一句廣告詞：「順著孩子的興趣走，將有不可思議的事情發生。」這句話說得容易，但對一個養育孩子多年的父母而言，放手，是多麼困難的事；而子女有了自己的獨立意志，有自己的獨立思維，他真的能在父母放開手後，找尋到自己要走的路？作者將這複雜且深奧的「教養」問題比作「泥地與藍天」，從中闡述自己的想法。

    文章先以回憶開頭，由弟弟的一番話發想，也許稚嫩的弟弟所說的話沒有太多意涵，但聽在作者的耳裡卻掀起許多漣漪。接著，作者開始說明父母與子女之間的紛爭，用情境敘述的筆調說明，像是聯想、對話的方式，使說明不呆板，背後的意涵更能彰顯。進而，作者認為父母應站在藍天底下，守護、關懷著如風箏般的子女，筆調轉而柔軟，富有情味。

    此文可見作者駕馭文辭的功力，在一句句文句中展現不一樣的味道與情思，使得文章讀來既有議論文的理性，兼具抒情文的感性，也融入豐富的想像力，展現豐富的文采。

賞析老師：鄭文山