台南專業作文──華聲文教機構

  作弊　　　　　　　

台南一中二年十七班　陳啟維

一家眼鏡行的外頭，你默默地站在那兒。眼神向四周不斷逡巡，但你的眼神卻總忽略過馬路的我。我曾想呼喚你的名字，只希望你能看見我的身影。雖然你故意望向遠方，但我知道，你已望見我熱切的眼神。

剛轉進這個班，你是第一個與我攀談的人。你似乎察覺我的害怕和膽怯，遂用了些安慰的話鼓勵我，隨即拉著我到處介紹同學給我認識。你總是那樣的熱心。看見我不知往校園何處走時，你總跟隨我，時時說些玩笑話，希望我能儘早融入這個班。由於你，我不到一個月，就摸透班上的氣氛。

你身上必定有著最前衛的科技產品，常拎著筆電，三兩下就失去蹤影。同學不明所以，老問著你幹啥去了。而我卻都知曉你的去處，不是查課業的資料與我討論，就是寫部落格與我分享你的心情。你我早已成了知心的朋友。

但我知道你的缺點，你老掛在嘴邊，也是我常詬病的──你的成績遠不如理想。我常指點你，你豁然開朗的誇張表情，讓我笑得打跌。可是你的成績仍不見起色。「也許是腦袋的問題吧！」你用力敲著圓滾滾有著膨髮的大頭，咯咯地笑著。成績的起伏，漸漸讓你養成一種壞習慣：來不及寫完考卷，拿別人的小抄看一下。我一一看在眼裡，卻又不忍勸誡。誰想要被當掉，我懂你的心情。有時，我實在沒法忍住性子，勸誡你，可是，你不但不聽，還嘟著嘴，氣鼓鼓地大步離去，留下我一臉的哀嘆。

終於段考來臨，你不了解的課業，已從小問題成了絕症，我的心情如你般失落，我痛心的是我的朋友會考不及格，那心情與你相同。唰唰的筆桿疾走在考卷上，但我聽見你的座位只有緊張和憂慮的吐氣聲。最後，鐘聲響了，我望見了你倏地站起，立刻拿筆看鄰桌的考卷，匆匆抄寫，隨即交卷離去。

我的火氣直線上升，心如同被繩索揪緊，我大聲對你咆哮，責問你的不是。我們互通的心橋，此刻已然斷裂。朋友這二字已不是我們的代名詞，正義已取代我們的知心。我的眼中早已容不下你的微笑，我早已瞧不起你的卑劣行為。我們已不再是那樣的友好。

此刻，我即將走過你的身畔，你的大頭似乎微微轉了過來。三年了，我曾想呼喚你的名字，如同舊時的習慣。但你忽視的態度，使我再次喚不出你的名字。我們彷彿街隅擦身而過的陌生人，我的心，再次疼痛地揪緊……

101年4月29日刊登於中華日報

賞析

在人生的路上，總有許多無奈、隱藏在內心的傷痛，這些心裡的傷口是永不凝固的。在回憶的美好與現實中的冷漠之間，人往往徘徊猶豫，如同本文的作者一般，從現實中回顧過往，為逝去的情誼遺憾卻再也無法挽回。

首段以情境開頭，描寫作者與朋友之間的尷尬場面，勾起讀者想了解兩人的舉動為何如此不自然的好奇心，從而帶出第二段回顧過去，用點點滴滴和友人互動的回憶，一步步刻劃友誼的萌生和茁壯。因為有這個朋友，看似普通的小事情卻能帶來巨大的歡樂，也更突顯在作者心中，對於這份友誼的珍惜和重視。但越是珍惜重視，友誼決裂所帶來的傷心也越扎得越深。在從相知相惜到撕破臉的過程間，作者的心情從一開始結交朋友的快樂，變成哀嘆，之後則是憤怒咆哮。在最後，場景拉回現實的尷尬情境，作者帶著回顧過往的傷心，看著曾經的朋友，心裡仍抱持著一絲期待，卻也因懷抱期待而更突顯了這份遺憾的無法挽回。

以作弊為題，但卻是在第四段才點出題目，鋪陳美好情誼下已暗藏著火藥的因子，並在第六段瞬間爆炸。這樣的對比手法，表達出之前的友誼維持得如此綿長密切，但讓它破裂卻只需要幾秒鐘的時間，作者的寫法，為讀者帶來強烈的衝擊印象，也呈現人與人交往之間，情感中的矛盾與脆弱。

賞析老師：鄭文山