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                       生活

臺南一中二年十一班　  卓亦辰

當我走進校門口，打掃時光的音樂已經在播放，而在我意識到它的存在時，便也可預料到接下來即將發生的事：書包直接丟走廊，面壁思過，然後接受女孩們鄙視的側目和男孩們嘲弄的嘻笑，直到掃地時間結束後十分鐘才得以終結難堪境況。我不知道為什麼其他人不會得到這樣不必掃地的「特權」？在我看來，連那大我十歲的哥哥都會遲到，我這個未滿十歲的小毛頭怎麼可能避免？

就定位以後，我發現自己少帶了書。於是，我又被趕去後方聽課了，站著站著，我開始厭煩了，不停地扭動身體，好像身上沾滿上跳蚤般不安，最後，我終究落得只一個人在教室外，課程內容全被我拋到藍色的欄杆外，心思僅跟隨著眼前好似靜止又好似浮動的風景，百無聊賴。為什麼要讀書？為什麼要活著？不知道。有太多的不知道，無法輕易被「大人」們所回答。於是，即使我擁有了生活片刻的喜悅，時常缺少生活理由卻又沒有赴死勇氣的我，便像具空殼，拖著四肢游走，盡量聽「大人」的話，做我該做的事。

很長一段日子，我的生活始終貧血，如遊魂。

但是，那個依舊燈火闌珊卻鬼魅異常的夜晚竟改變了我。那晚，我在街上看見了一具貓的屍體，牠的毛髮狂亂不堪，面部表情猙獰，齜牙咧嘴。牠身上爬滿了黑黑的小蟲子，嗡嗡的振翅聲像是把我的心慢慢捲起來那般心寒。儘管觸目驚心，我沒有馬上逃離而去－－我在等待，我感受到自己心中有什麼在膨脹，卻沒有人可以打破這詭譎的靜寂。過了許久，還是沒有人改變現狀，所有路人都匆匆一瞥便加速離去。不得已，最後的看守者－－我，也需離開了，徒留失去生命的牠隨夜色獨自黯淡。

在那個夜晚之後，我開始企求世界更廣的面貌，因為那暗夜昭示了生命也可能是渺小的、無常的；所以突然之間想知道更多更多，由此也發現了知識的可貴。每當我多認識一點，原先看不見的一方暗處便亮了起來，一起點著了我對於生活的熱情。知識開闊以後，我才了解了生活周遭的一點點為什麼；如今，已沒了對生活的膽怯，我也不再是那個獨自在教室後罰站的人。

102年4月14日刊登於中華日報

在一成不變的生活之中，可曾想過活著是為了什麼？可曾思考過自己的人生目標？可曾因為平凡無奇的生活而迷失了自己？

作者以情境起筆，敘寫自己小時候上學遲到的事，且深刻提出對於遲到這種小事被處罰而無法理解的想法。第二段，接著把小時候上課時的心情描寫出來，利用比喻的修辭技巧，把心理狀態生動地呈現出，並深入地思考著為何讀書。作者藉由設問法，讓讀者能夠跟著思考，進而探討自己活著的目的。第三段極短，作者綜合出自己對「生活」的深刻感受，認為自己如遊魂，活著毫無目標，並利用這句話做出下一段的轉折。

第四、五段時，作者另外開啟了一段鋪陳，寫出他在深夜裡看見的貓屍景象，藉由這令人害怕的景象去剖析自己的內在聲音，終於得出另外一番人生體悟，從而豁然開朗。尤其在第五段，作者針對自己的生命做出回想歷程，並察覺到生命不單只是一成不變的生活著，透過那個闃黑的夜晚那具小貓的屍體，又有了新的領悟。結尾呼應首段，對於遲到這件事的看法，已不再用以前的角度看待，而會振精神，讓自己成為不再遲到而熱情活著的人！

　賞析老師：鄭文山