目前分類:新聞資訊 (27)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

20170607_144434_001.jpg

作文單獨測試  做好萬全準備

攸關每年十幾萬名學生的大學學測國文科,明年將改為兩大部分獨立施測。其一,要求學生在八十分鐘內,完成兩大題的寫作測驗;其二,選擇題分開考,也是八十分鐘。兩大部分成績各占國文科總成績一半。面對此重大變革,學生可能有的疑慮,教育部、大考中心及學校教師應儘早釋疑。

選擇題的考試行之有年,其題型和內涵,考生較易理解及準備;寫作本非易事,要在八十分鐘內完成兩大題的寫作,考生可能擔心:寫作時間夠不夠?命題方面,既然是要測出考生兩大題的寫作能力,則「兩種能力」分際何在?如何讓考生清晰明辨的完成兩大題的寫作?如何測出考生理性的判斷力和感性的觀察力?都是攸關寫作獨立測試的成敗關鍵。

為了培養學生的基本思考能力,進而提升其表達及溝通能力,以助公民素養的養成,教育部規畫寫作單獨考,廣獲支持,甚至被認為是「千呼萬喚始出來」,則執行單位大考中心針對學生的種種疑慮,自應做好萬全準備,除諮詢專家意見,還應廣泛聽取學校國文教師的看法及學生想法,並安排學生進行試測,消除疑惑。

現行選擇題和寫作一起考,是擔心受時間限制,寫作無法發揮實力;明年起單獨考,是要讓考生有更充裕時間應試,但在八十分鐘內,要考生對兩大題目分別進行審題、訂主旨、選材、布局、組織、分段、遣詞造句和下結論,從而表達完整的思考,應試時間是否夠用,有無延長到一百分鐘的可能,值得試測、探討。

凡事豫則立,寫作獨立施測也是如此。
(國語日報/2017.6.5)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

2.JPG

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

1.JPG

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

大學入學考試的作文題目總是社會矚目焦點,今年「我看歪腰郵筒」,要考生從新聞事件中提出自己的見解,出題方式與立意都值得肯定。

去年父親節蘇迪勒颱風襲台,台北市龍江路的一紅一綠郵筒,遭掉落的招牌砸到,瞬間「歪腰」。萌模樣引來一批又一批的民眾搶拍,中華郵政還派出真正的郵差與民眾仿郵筒歪腰的姿勢合照,一度警方還需要派警力指揮交通。作家龍應台撰文希望保留郵筒紀念,國營的郵局也乘機發行紀念郵戳與商品。

此事件,正反討論空間極大,對錯是非很難一刀兩切;有人鼓勵風雨中幽默以對,歪腰郵筒也能當成日常小確幸。但也有人批評過於冷血,一紅一綠的郵筒把台灣一分兩個世界,北部的小確幸,看在南部災民含著淚水的眼裡諷刺無比。

妙的是,不管站在哪個立場,都還可以再反論。你反對小確幸,但難道要全民愁眉苦臉?你認為冷血的批評過於沉重,但死傷的災民並非冷冰數字。

出題老師要考生站穩自己的立場,一一論述,培養考生不管正反意見,都不能流於浮面現象,得為自己的立論好好深思。自己的意見是否跟大眾輿論相同?贊同的原因為何?還是只是陷入集體嘉年華式的湊熱鬧?

倘若自己的意見與輿論呈現出來的迥異,又是為何?難道不曾自我懷疑?要如何確認什麼是對、是錯?更進一步,輿論反映出的眾口鑠金就是真理嗎?要如何安置與輿論迥異的自己?

事實上,每次的大學入學作文題目,考的不只是高中生。十三萬名考生代表廿六萬個家長、數百所學校,更影響下一屆考生。作文題目就像一顆石頭拋進池裡,掀起的漣漪絕不會只在考生的心湖。

   也許這個事件值得大眾回顧省思。今天,歪腰郵筒還深烙在記憶中,但對災區與災民的面貌是否早已模糊?歪腰的小確幸,究竟好不好。(聯合報/2016.1.23)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

20151130_215437_001

 

107學年起 大學學測 作文單獨考

大考國文考試將有重大變革。大考中心副主任沈青嵩昨指出,自一○七學年起,即目前的高一生升大學時,學測作文等國文非選題將獨立施測;讓學生有充裕時間構思作答,更能考出實力。指考國文則不再考非選題,但招生校系可設定學測寫作測驗錄取門檻。

學測非選題獨立施測,學生作文能力變得更重要,也將引導高中更重視作文。不過,沈青嵩強調,初步規畫,寫作和選擇題將比照現制,各占國文一半總分,即合起來共十五級分,避免寫作成績好壞過於影響甄選入學。

目前學測國文考試時間兩小時,指考只有八十分鐘。考生要先答完廿幾題單選、複選題,如遇文言文居多、題目太長或太難,包括作文在內的二到三題非選題,往往沒時間寫作文;變成考速度、而非考實力。

沈青嵩說,有鑑於此,大學招聯會決議,一○七學年起,學測國文非選題將改以「國語文寫作能力測驗」獨立施測,初步規畫考八十分鐘,選擇題另外考八十分鐘。主要考知性統整判斷、及情意感受抒發兩種能力。

大考中心已在官網(www.ceec.edu.tw)公布五份難易不一寫作測驗研究用試卷,取材涵蓋人文、社會、自然等不同學科。沈青嵩說,下月將舉行兩場座談會,聽取高中老師等各界意見。預計明年九月公布考試說明,後年九月公布正式的參考試卷。

至於指考國文未來只考選擇題。沈青嵩說,是基於指考離學測考完只約半年,考生寫作實力改變不大,寫作不用再考一次。但類似中文系等特別重視寫作的科系,可另設學測寫作門檻。例如寫作評分規畫分成一到六級,或可設定四級以上才能錄取。

 

學測寫作單獨考 老師批題目太刁難

學測國文寫作單獨考,不少高中老師、家長表示贊成,但希望命題、閱卷更審慎。若依大考中心公布的研究試卷來看,要學生解讀「DNA之父」華生的著作,連老師都可能被考倒;盼大考中心將來出題應平易近人。

北市復興高中國文老師鄭慧敏指出,作文是否單獨施測,優等生沒差;但程度中下學生,有更多時間構思作答,分數會高一點。但絕不能考太難,否則更吃虧。

鄭慧敏說,大考中心公布的研究卷有的題目很難,包括取材華生自傳「雙螺旋」,及畢卡索生前雇用修理工被指偷竊大師畫作的兩造攻防,「若是考這種題目,我就很替學生擔心了!」

台中女中國文老師王詠雪說,研究試卷有的題目較簡單,要以「我的朋友觀」作文,她請學生寫,都難有驚豔之作,更何況評論和DNA有關的文章。大考中心勿高估學生能力,不應出太專業、艱澀的題目。國教行動聯盟理事長王立昇表示,作文獨立施測有必要,但勿刁難學生。

大學招聯會召集人、清大校長賀陳弘說,國文考作文就像數學考證明題,較能測出邏輯、思辨能力,他贊成獨立考。招聯會會督促大考中心,出題要難易適中、閱卷力求公平。(104.11.27聯合報)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

20151229_215430_002

【社論】閱讀的危機

現在的書愈做愈精美,出版種類也愈來愈多,但相反的,現在的人生活忙碌,常說沒時間看書。根據雜誌的二○一四年全民閱讀調查,國人完全不看書者的比率,從二○一○年的百分之二十四點一,上升到百分之二十七點九,若加上很少看與不識字的比率,超過五成,顯示臺灣閱讀風氣已到必須救亡圖存的地步。

當代出版業發達,各樣圖書,應有盡有,可滿足各類讀者需求;而且圖書館林立,尤其社區圖書館近在咫尺,借書方便;加上電子書蓬勃發展,購書網路化,民眾購書僅在彈指之間。但閱讀環境如此方便,閱讀率卻是如此低迷。

臺灣民眾雖然不愛讀書,卻對「著色書」情有獨鍾。根據某網購書店的資料顯示,著色書銷售量將近三十萬冊。另外,一般圖書雖不受青睞,卻對「臉書」情有獨鍾,每天「黏」在「臉書」時間不知凡幾。可見民眾的「忙,沒有時間看書」之說,不攻自破。

不讀書,很重要的因素是沒有「閱讀」的習慣。年輕的一代著迷的是圖象而非文字,他們是「數位原生代」,知識的來源是3C產品、網路,有些人可能還有升學時期閱讀壓力下產生的閱讀「厭食症」。然而「書」仍是知識的主要來源,如何培養國人「讀書」的習慣,已刻不容緩。(國語日報2015/12/29)

 

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

古典詩詞與流行歌曲的對話

「什麼!流行歌曲可以提升寫作技巧?」這是學生常會發出的疑惑與不解。事實上,古典詩詞與流行歌曲均強調格律、聲調、意境、情感和思想。兩者的結合與碰撞,對於「寫作技巧」會有何火花與激盪呢?我們以金曲獎最佳作詞者的林夕、方文山為例,觀察他們如何於創作中引渡「中國古典詩詞」,並提供哪些寫作技法,可供參考與學習。

還慢半拍的人,不要只會用麥克風唱歌喔!趕緊拿出你的巧筆,邊聽音樂邊唱歌,也同時學習寫作技巧吧!

 photo  

以林夕為例,創作技巧主要集中在「形象化」、「意象化」、「象徵化」的修辭,也就是用實際的物體來描述抽象的情感。「紅豆」是實體,卻用來描述(抽象的)濃厚纏綿的相思;「單行道」是實體,卻用來比喻人生中彼此(抽象的)錯身而過的遺憾;「花開花謝」是實體,卻用來刻劃(抽象的)興衰榮枯的無常,因而深化了歌詞中的美感意境。

 photo (1)  

以方文山為例,「天青色等煙雨」,就是將語序對調,應該是先下完一場煙雨才有雨過天青的景像;「髮如雪」則把等待的漫長時光描述得無怨無悔;「一半花謝,一半想誰」,兩個一半、兩種遺憾,寫出錯過的無奈與深情。這些都說明了方文山鑄造與鍛鍊了「字」的生命力與藝術美感。

從林夕到方文山,我們可以看到「古典詩詞與流行歌曲的對話」,古典詩詞讓這兩位寫手拿到金曲獎最佳作詞人的桂冠,我們也可以透過他們所展現的寫作技法:形象化、意象化、象徵化,鍛鍊「字」的藝術美感,來幫自己加分。

下次唱歌不要只顧著搶麥克風,要邊唱、邊想、邊思考、邊動筆,試著讓自己的文章更凝鍊、更典雅、更有深遠的意境!(2015-09-26/聯合報)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

什麼樣的作文能抓住閱卷老師的眼球?

2015-09-07 14:10:23聯合新聞網      文/張嘉驊(作家)

 一二年,我參與聯合盃作文大賽的閱卷工作,負責的組別是總決賽的國小高年級組。比賽的題目是:讓我教一節課。

這個題目在說明裡強調,教的課可以是很不一樣的課。但是在閱了一兩百份的卷子後,我發現有相當比例的作者都把課教得不太有趣,儘管他們的文筆不算差。

眼皮開始變得沉重起來,只盼著卷子能趕緊看完。

想睡覺?我得承認是有那麼一點點──無趣總令人犯睏,這本來就是閱讀過程的一種正常心理反應,無須否認。而作為考生的同學也必須了解,閱卷老師最怕的就是卷子無趣。

突然讀到的一份卷子發出了光亮,抓住我的眼球。還沒讀完全部,我就哈哈大笑起來,精神為之一振,感覺人生又充滿光明與希望。

有人在作文大賽裡教一節睡覺課

這份卷子教的是「睡覺」。沒錯,它教的一節課居然是「睡覺課」!

各位同學,大家好。我是阿豬老師,今天你們老師請假,由我來帶一節課。今天,阿豬老師要來教你們「睡覺」這門學問。

睡覺這門科目,包羅萬象。不管是午睡、晚睡、美人覺、回籠覺……都是睡覺。睡覺可以讓人精神百倍,可以讓人暫時忘憂。科學家愛迪生喜歡睡午覺,他認為,「午睡」是他工作的營養劑。其實,每一種睡覺,都是生活的營養劑,兒童多睡覺,可以長高,變聰明;學生多睡覺,可以提升學習品質;上班族多睡覺,可以更有精力,面對工作……身為學生的你們,或是身為老師的我,都不可以缺少睡覺。

它不只介紹睡覺的種類、睡覺的重要性,還分析各種睡覺的姿勢,並做示範:

「睡姿」很重要,現在請同學照著我說的做,請將身體轉向側面,一隻腳向前彎曲,呈四十五度,再將手放在那隻腳上,是不是比較舒服了呢?

就算搞笑,文章的條理還是滿清晰的,並富有科學探索的精神。

只是下課鐘響,當阿豬老師抬頭一看──什麼?同學都睡著啦?

在決審過程中,我們幾位評委毫無異議,一致決定這份卷子就是首獎。大家都誇獎:「這個孩子實在太有才了!」後來,我們曉得作者的姓名叫做何雅筑。

在那一屆的總決賽頒獎典禮上,何雅筑簡直成了會吸收光和熱的海綿,又紅又紫,亮得快爆炸,因為就連教育部長在致詞的時候都提到教睡覺的這篇作文,稱讚得很。

是睡覺讓她成功的嗎?不,與其說是睡覺,不如說是創意。是創意讓她懂得別出心裁,在作文裡設計了一節很不一樣的課!

 

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

 

「為何我小孩中文不好?」  義籍藝人韋佳德:兇手就是您

記者許逸群/台北報導

 

義大利籍藝人韋佳德在台灣演藝圈活躍,在許多節目中都可看見他的身影,但他除了藝人身分外,不僅是語言學家、教授,也是翻譯人員。他日前在粉絲團發布一篇文章,指出:「根據語言學家研究後,韋佳德呼籲台灣人,不要再亂用外語跟自己孩子溝通,這樣反而會阻礙他們認知發展。」引起眾人熱議。

 

▲義大利籍藝人韋佳德分享「母語的重要性」。(圖/取自韋佳德粉絲團)

 

韋佳德來台約5年,除了任教擔任大學教授外,也時常在節目中分享各國文化,而熱愛台灣的他,對於台灣許多家長的語言教育方式有些疑慮,表示:「崇洋媚外害己害人,自己母語至關重要,學好母語,有助認知發展,有助訓練邏輯思維。」時常深入人群的他發現,許多年輕家長喜歡中、英文交雜與小孩溝通,他直言:「這對孩子的認知發展有百害而無一利。」

 

他時常在教書時碰到一些對於自己母語「不甚理解」的同學,他表示,時常有家長詢問他「為什麼我家小孩中文不好,我自小一直跟他用英文增強它語言能力」,他坦言:「恕我直言,兇手就是您。」他說道,母語的運用能力,對進一步的學習過程相當重要,因為思考多是以母語為基礎;因此母語在教育過程中有核心的地位,如果母語掌握欠佳,學習別的語言也會有困難。

 

我常常在碩士教書碰到一些根本不會講自己母語的同學。我說不會講的意思是有深度,不是瞎聊的那種語言能力。很多字不認識,成語更不用說。以前有不少家長常跑過來跟我抱怨說「為什麼我家小孩中文不好,我自小一直跟他用英文增強它語言能力」,我都會說「恕我直言,兇手就是您」再加以說明意義為何,他們通常都會恍然大悟。學好母語,有助認知發展,有助訓練邏輯思維。

 

他表示,語言的學習先後順序,並不一定代表熟練程度,「但若您硬要跟小孩講破破爛爛的英文,長大後他(她)英文不好、中文也不好。」他坦言,很多台灣人自小被洗腦講英文多重要,被逼聽破破爛爛的英文,其實有百害而無一利。「我愛台灣,希望台灣可以愈來愈好,越來越國際。但若真的要國際的話,得先學習尊重自己的文化。」

 

韋佳德全文如下:

 

若正在看這篇文章的您覺得身為老外的我沒有資格聊此事,那麼你似乎有所不知。

 

除了藝人、教授、譯者之外,我還有另外一個身分:語言學家。我曾在國際期刊上發表過幾篇語言學的論文。我特別喜歡觀察及分析一些語言學現象。在此分享一個台灣特有的現象,希望對有孩子或以後打算生小孩的您有幫助。

 

雖然搭捷運很容易被認得,但捷運還是我最喜歡的交通工具。第一方便,第二可以近距離觀察人類行為。我最近發現一個值得探討的現象。一個禮拜之內大概遇到十個類似案例,所以絕對無非個人案例。

 

很多台灣媽媽,尤其是年輕人,在自以為自己英文很厲害的衝動之下,盡量用英文(加中文,畢竟還是有些字他們不會講)跟自己的孩子溝通。若您現在覺得這沒什麼,因為世界上有很多國家用同樣的方式跟自己小孩溝通,我必須得澄清一件事。像新加坡、印度、香港等地混合使用雙語之系統被稱為pidgin,也就是說一個獨立且系統化的符號系統(任何語言是一種符號系統)。

 

台灣的做法卻不同。每一個媽媽按照自己的知識及自己對孩子外語能力的野心進行溝通。這對孩子的認知發展有百害而無一利。

 

我常常在碩士教書碰到一些根本不會講自己母語的同學。我說不會講的意思是有深度,不是瞎聊的那種語言能力。很多字不認識,成語更不用說。以前有不少家長常跑過來跟我抱怨說「為什麼我家小孩中文不好,我自小一直跟他用英文增強它語言能力」,我都會說「恕我直言,兇手就是您」再加以說明意義為何,他們通常都會恍然大悟。

 

學好母語,有助認知發展,有助訓練邏輯思維。母語的運用能力對一個人進一步的學習過程至關重要,因為思考多是以母語為基礎的;因此母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳,學習別的語言也會有 困難。

 

「母語」一詞,也會給人錯誤的印象。母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言,比如在一些父系社會,母親來自不同的語言區,而孩子通 常只用當地的語言,他們只有極少數會掌握母親的語言。同樣,對於移民後代來說,「母語」不一定是母國或祖國的語言,甚至有可能是人造語言(如世界語)。

 

一個人可以有兩種或更多種母語,因此是「雙語」或「多語」的。語言的學習先後順序,並不一定代表熟練程度。這都沒錯,但若您硬要跟小孩講破破爛爛的英文,長大後他/她英文不好,中文也不好。

 

人類最害己的行為便是自我優越感。我認識很多曾以為自己母語能力很強的台灣朋友。有一次我開了一堂辯論課,邀請大陸跟台灣同學一起辯論,結果可想而知。這是為什麼?是因為很多台灣人自小被洗腦講英文多重要,而活在自以為國際但其實封閉的環境之下被逼聽破破爛爛的英文。有百害而無一利。

 

很多人問我我的外語怎麼這麼強?答案簡單:因為我先學好自己的母語。我愛台灣,希望台灣可以愈來愈好,越來越國際。但若真的要國際的話,得先學習尊重自己的文化。2015.9.15/東森新聞雲)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()

指考作文 「鬍渣和指頭掉滿地」

2015-07-14 09:33:08 聯合報 記者陳智華/台北報導

 

今年國文指考作文考「審己以度人」,結果「鬍渣和指頭掉滿地」,很多考生文中都套用「要刮別人的鬍子先刮自己的」、或「用食指指別人,四指頭指自己」的句子,但分數高或低,還得看內容;不少考生也以名嘴或網路霸凌為例,指批評前應先反省自己。

指考仍在閱卷,國文科閱卷召集人、政大中文系教授林啟屏指出,作文廿七分,重點是先認清自己再批評別人,文體不論論說、記敘或抒情皆可,會根據「題旨發揮」、「資料掌握」、「結構安排」、「字句運用」分成A、B、C三等,A等從十九到廿七分,B等十到十八分,C等一分到九分。

林啟屏舉例,有考生寫自己和哥哥間的衝突,談到哥哥參加文學營寫書評,拿給自己看,狠批哥哥書評造成衝突,後來看了書後才發現自己不了解就批評是不對的,像這樣有不錯的題旨加上例子,可拿不錯分數。

有考生也以街舞大師亨利林克為例,指他身材無優勢,透過了解自己,審己以度人後創造自己的舞風,也是不錯的作文。

林啟屏說,今年不少考生談到自己愛批評別人,所以朋友變少,反省後才知道不應如此,了解審己以度人意義,類似這樣制式內容,高分不易,只能拿到中等分數。閱卷老師還發現,有考生背某些範例套入作文,但使用不貼切;有考生以蘇東坡等名人為例,但如不能扣緊「審己以度人」,分數不會高。

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

陸高中書單厚實 台作家入選

 
陸高中書單厚實 台作家入選
6月7日,幾名考生在2015全國高考(大學考試)北京四中考場外溫習功課。(新華社)
陸高中書單厚實 台作家入選
2011年,齊邦媛拿著日文翻譯版本的《巨流河》。(國立台灣文學館提供)
陸高中書單厚實 台作家入選
  北京四中推薦書單

暑假讀什麼?兩岸明星高中比一比!不同於台灣高中只提供假期書單,大陸知名學府北京四中動員全校國文科老師,列出一套相當「厚實」、涵蓋整個高中3年的書單,除了中國當代作品,也有不少國外作品;台灣作家部分,龍應台、蔣勳、三毛、舒國治、簡媜、齊邦媛等入列。最妙的是,宮崎駿電影也納入其中。

北京四中是大陸最好的中學之一,師資好、學生素質佳,重視人文素養。該校2012年「集北京四中高中部全體語文教師之力彙編而成」一套推薦書單,閱讀時間涵蓋整個高中3年,包括寒暑假甚至畢業後。

 

北島王小波 文集獲選

四中書單多是現代作品,朱熹《四書集注》和王國維《人間詞話》算是少數例外。中國現代作家裡,入選最多的包括余秋雨《山居筆記》、《文化苦旅》;四中校友、曾因六四運動不見容於中國政府的詩人北島,獲選《城門開》、《青燈》、《午夜之門》;已故作家王小波獲選雜文集《我的精神家園》、《沉默的大多數》。

此外,大陸中學語文課一向喜歡選讀國外作品,四中也不例外。除了外國經典及俄國作品外,比較特別的是有童書《紅髮安妮》、《安徒生童話》;阿富汗作品《追風箏的孩子》、《燦爛千陽》;生命教育《最後14堂星期二的課》、《時空旅人之妻》;日本作品《伊豆舞孃》、《雪國》;南美馬奎斯《百年孤獨》;劇本易卜生《玩偶之家》等。

最妙的是四中還選了電影,包括宮崎駿系列及改編自美國暢銷作家史蒂芬.金作品的《刺激1995》。

台現代小說 入選不少

台灣現代小說入選相當多,除了常見的龍應台、蔣勳之外,四中還選了簡媜散文集、齊邦媛《巨流河》、舒國治《理想的下午》,以及三毛多本作品。(中時電子報/2015.7.13)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

 

指考國文作文:審己以度人  盼學生反思

 
                                   發稿時間:2015/07/02 12:32 
104學年大學指定科目考試2日舉行第2天考試,由於天
氣炎熱,考生在休息時間尋找陰涼的位置,靜下心來專
心複習。
中央社記者裴禛攝 104年7月2日

104學年大學指定科目考試2日舉行第2天考試,由於天 氣炎熱,考生在休息時間尋找陰涼的位置,靜下心來專心複習。 中央社記者裴禛攝 104年7月2日

(中央社記者許秩維台北2日電)大學指考第二天,第二節考國文。今年國文作文考「審己度人」,例如修己處世、學習求知都應審己度人,試考生認為題目制式,如何跳脫框架,展現個人特色,是高分關鍵。

104學年大學指定科目考試今天舉行第二天考試,考數學乙、國文、英文和數學甲。

國文作文為考「審己度人」,題幹舉例如修己處世、學習求知都應審己度人,要求考生以「審己度人」寫一篇文章。試考生認為,作文題目制式,並非活潑命題,如何跳脫框架,展現個人特色,是得到高分的關鍵。1040702

作文審己以度人 盼考生反思做人修為

(中央社記者許秩維台北2日電)大學指考第二天,第二科考國文。試題取材多元,但部分文本較陌生,難度中間偏難,作文考「審己以度人」,是希望學生能反思做人修為。

高中國文科教師分析,今年試題取材多樣化,且不侷限於30篇古文,但因選材文本可能較陌生,可能會造成學生答題的心理壓力,有些題目設計展現巧思,將僵硬的國學常識和閱讀理解結合,如第5題以「名實觀念」要考生分辨諸子的不同。

閱讀部分,高中國文科教師表示,考題閱讀層次清楚,取材具故事性,能檢視學生不同程度的理解和分析能力;而閱讀文章越來越長是近幾年趨勢,考驗學生閱讀能力,速度要快、也要準確,學生不能只看手機或網路等短文章,要學習看大量資料或長文章,整體試題屬於中間偏難。

非選擇題的文章解讀摘錄作家魯迅的「孔乙己」,要考生說明孔乙己的行為轉變和人物特質;非選題作文題幹以修己處世、學習求知都應審己以度人(先審察、認清自己,再衡量評價別人)為例,要考生用「審己以度人」為題,寫一篇文章。

高中國文科教師表示,作文可用論說、記敘、抒情等方式寫作,論說文強調觀點,考生必須解釋審己以度人,以及其必要性,並進一步分析原因和影響,抒情文則強調內心情緒,如被他人誤解、受責難感到委屈、憤恨不平,最後反思自身。

若要寫記敘文,高中國文科教師表示,可用自身或所見為例,例如親子隔閡、朋友處事磨合、政府與民眾等,去描述如何學會審己以度人的過程;作文往往反映社會現象,如不同文化、階級、黨派等都可能產生衝突,因此作文題目也是希望學生能夠反思做人修為。(1040702/中央社)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

 網路用語、火星文多 企業面試考作文

 

記者  鄭勝為  呂蓓君  報導 
2015/05/29 21:38(TVBS)

 
 
 

網路用語、火星文多 企業面試要考作文

進入畢業季節,不少職場新鮮人都有投履歷和面試的經驗,但是還是有不少年輕人,受到網路文化影響,習慣使用網路用語或是火星文,讓人資主管哭笑不得,因此有企業為了避免這樣的情況發生,甚至會加考作文,來確定語言邏輯是否通順。


面試官洪進揚:「郭先生謝謝你今天來我們這邊面試,是不是用簡短的時間一分鐘介紹你自己。」

面試時免不了要做一番自我介紹,除了能讓面試官對你有初步的了解,更能利用這個機會,強調自己的優勢,除了一般的問題,現在更流行情境式的問題。

面試官洪進揚vs.求職者:「你的工作內容或者說,主管要求有一些抱怨的聲音,加入這個單位的話你的感受是什麼,你的應對方式會是什麼樣子。」

面試主管會假設一個情況,讓求職者模擬,如果碰到困難要怎麼解決,藉此觀察對方的邏輯能力或是處理能力,有些企業甚至會把情境式的問題,設計成作文讓求職者回答,會用這樣的方式,就是因為現在不少新鮮人,太習慣網路用語,履歷常出現火星文,讓人資主管啼笑皆非。

人資客服部經理江錦華:「譬如說有些人會寫說我要找個穩定的工作,我要找個『穩定的工作』,他的『的』會寫注音符號的『ㄉ』,而不是我們用國字的『的』,或者是說他描述一件事情的狀態,最後他會說『我就哭哭了』,這些好可愛的用語。」

除了履歷上的用字遣詞盡量正式,不要用太多網路用語,過了履歷這一關,在面試時也要注意,如果在面談的過程中太習慣使用贅字或是有語言癌的情況,恐怕都會讓主管對你的印象大打折扣,專家就說要成功得到理想中的工作,不妨可以事先做好準備,其中7大問題最受面試官青睞,包括自我介紹這份工作吸引你的地方,為何要離開上一份工作,為何能勝任這份工作,等等都是熱門考古題。

人資部協理劉鳳萍:「我們可能想要問到的是,這個人他有沒有獨立思考的能力,遇到一件事情的時候,他是不是能夠看出因果關係,另外一個部份我想也是各家企業很在意問題解決的能力。」

其中求職者也很容易被問到薪資問題,像是期望的薪資或之前的薪水是多少,究竟應不應該據實以告,專家也提出建議。

人資客服部經理江錦華:「會詢問這樣的薪資水準問題,表示我對你這個人才有興趣,我想知道說我們公司提供的薪資跟你的期待待遇是不是吻合,還是可以誠實的表達你目前的薪資水準,但是你還是可以提出你的期望薪資。」

而面試不只是公司在評估求職者,同時也是求職者在觀察這份工作,適不適合自己的最好時機,除了事前做好功課,面試時更要張大眼睛觀察,看看茶水間或化妝室是否乾淨整潔,或是櫃台接待的態度,公司整體的環境是不是符合自己的期待。

財會部主任鄭筆澤:「從進大門開始,一直到我進來這個面試的房間,跟面試官這樣談大概1個小時2個小時,這個過程當中,我可以感受到這個公司的氣氛,我曾經面試過的公司是在面試的過程當中,其實我就已經想要離開這家公司。」

根據人力銀調查,人資主管平均花費23分鐘就能決定要不要錄取,把握面試時的黃金20分鐘,做好準備就能得無痛進入職場。

 

 

 

 

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

國中會考作文寫捨不得   想拿高分靠領悟

(中央社記者蔡沛琪台北16日電)國中教育會考今天下午考寫作測驗,題目是「捨不得」,不少考生不約而同抒發離情依依的心事,寫著捨不得畢業。

104年會考共有28萬多名考生上陣,今天依序考社會、數學、國文、寫作測驗等4科。會考成績主要用來檢測國中3年學力,並作為高中職補救教學的依據,但也是免試入學超額比序的項目之一,攸關升學權益。

其中,台北市內湖高中考場的部分考生受訪,不少人不約而同都寫出捨不得畢業的心事。張同學說,一看到題目就想寫捨不得畢業,同學,老師,校園生活很難忘。她的好朋友邱同學也寫出離情依依的心事。林同學說,最捨不得學校生活,她覺得寫作測驗的題目很生活化,希望可以拿高分

會考寫作考捨不得            領悟放下拿高分

(中央社記者許秩維台北16日電)國中會考寫作測驗題目為「捨不得」。解題教師表示,寫作測驗扣緊學生生活經驗,學生好發揮,但要仔細描述心情歷程,如何從放下中學習,才能得高分。

寫作測驗以搬家時送出陪伴自己多年的玩具,告別每天相處的朋友,畢業時離開熟悉的校園、向無怨付出的老師說再見等,或是捨不得叫醒必須上夜班的母親、捨不得放手等為例,要求考生以「捨不得」為題,寫下自己的經驗、感受或想法。

教育部中央輔導團、苗栗縣烏眉國中教師林孟君表示,從題目來看可以分兩個層次,包括對告別離別的依依不捨,以及對某個特殊事件的猶豫難決,對學生來說扣緊生活經驗,取材容易發揮。

林孟君指出,考生可能會從即將畢業的體驗,或是打球、游泳等生活抉擇來出發,但如果要拿高分,應該要描述從捨不得中獲得的體悟、猶豫難決等感受歷程,以及如何從放下中學習,詳細闡述個人的體悟和想法,就不難拿到高分。

教育部中央輔導團、桃園縣慈文國中教師吳韻宇也指出,寫作測驗結合學生生活經驗,但如果想要拿到高分,必須推陳出新,從心靈層次或特殊事件描述,讓文章立意層次更高。

                吳韻宇表示,例如放棄一次準備很久的比賽,描述心中的不捨以及如何抉擇,放下後又學到什麼,成為另一次成長的開端,因此必須延伸時間軸,描寫美好情境,讓人知道為何不捨,以及如何面對捨不得,和最後豁然的決定,並學習放下,開啟下一個新的體驗,才能拿到高分。【2015-05-16中央社】

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

杜甫自拍、志摩打卡?「古人臉書」創意奔放

〔記者黃欣柏/台南報導〕創意無限!日前台南一位國中女老師,先在語文表達課上讓同學們蒐集古今中外文學家的作品、生平,再用紙筆為古人創造「臉書動態」,結果包括蘇東坡、李白、杜甫、安徒生、馬克吐溫等名家全都成為孩子的KUSO對象,化身成一般網友大玩臉書,也被不少網友轉載討論。

例如一名蔡姓學生以李清照為範本,在大頭照上放上「千古第一才女」圖樣,李已故的丈夫趙明誠則用「已故趙明誠」帳號現身留言,寫下「清照別難過......我會在天上一直關注著妳的動態的!」嚇得蘇東坡馬上回覆:「見鬼了啊......」留言獲得「辛棄疾和1155人說這讚」,簡直將臉書互動方式原封不動搬上紙面。

學生心目中描繪的詩聖杜甫也會玩自拍。(翻攝自臉書)

學生心目中描繪的詩聖杜甫也會玩自拍。(翻攝自臉書)

而也有學生以英文為主創造出泰戈爾的臉書頁面,但卻找來陸小曼與徐志摩友情客串,各自留下「志摩寶貝」、「親親小曼」等肉麻留言,讓人看了也忍不住會心一笑。

此外,包括歌手「阿福」鄧福如留言向李清照要求拿《聲聲慢》來填歌詞,徐志摩到處打卡耍憂鬱、曹植調侃哥哥曹丕「七步成詩很容易」都讓老師直呼太有創意,甚至歐陽修還tag柳宗元、韓愈等人,要網友「快來支持我們的新團體-唐宋八大家」,揣摩得相當活靈活現。

該名女老師在臉書上大讚,國中生的想像力絲毫不能輕忽,這些作品更堪稱是她教書十年來最有趣的學生作品,看完一張張有趣又結合學生所知所學的作品後,只能感嘆:「古人沒臉書真的太可惜啦!」2015-04-24/自由時報

學生描繪的歐陽修在臉書宣布組成新團「唐宋八大家」。(翻攝自臉書)

學生描繪的歐陽修在臉書宣布組成新團「唐宋八大家」。(翻攝自臉書)

歌手鄧福如向李清照索要歌詞。(翻攝自臉書)

歌手鄧福如向李清照索要歌詞。(翻攝自臉書)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

高中三年按部就班 探索適合科系

大學入學方式愈趨多元,高中生如何選擇?

台北市中正高中校長簡菲莉觀察,多數高中生對自己的興趣與適合的入學方式並不清楚,因此,高中三年可視為認識自己、準備自己的過程,每年都應達成階段目標,高三時才不會措手不及。

高一:從選組開始釐清興趣與能力

中正高中輔導老師金瑛說,高一時,先引導學生從選類組開始,釐清自己的興趣與能力。大學有18個學群、1700多個科系,中正高中會陸續請各大學教授來學校演講,讓學生有基本認識。

高一時,即使目標仍不明確,還是能及早準備一個袋子,把未來可能用到的獎狀與作品先放進去。

中正高中去年有位學生想申請設計系,從高一起,他就把自己設計送給同學的卡片、幫學校畫的海報、自己裝飾的書包,全都留下來或拍照保存,最後順利申請上實踐大學服裝設計系。

高二:鎖定一個大學、一個科系

高二,可說是高中的關鍵年。不但課業變沉重了,擔任社團幹部的人,更要學會時間管理;還要摸索出未來目標,許多學生都不免感到挫折,因此更需要一個明確的目標來指引度過迷惘。

高二上學期,金瑛會要求學生試著鎖定某一類科系,研究自己的特質是否符合它的需求。

「選校系,第一看興趣,第二看能力。要真不知道,就看自己日常生活偏愛做什麼事。」金瑛說,曾有學生問她,「我不知道要讀醫科,還是法律。」「你有沒有想過為什麼要念?」她反問,對方才恍然大悟,「你問了我才知道好像該想一下。我原本以為我就應該念這兩個科系。」

深談後發現,這個學生家境不好,他有助人的特質,但潛意識也想找份收入穩定的工作。問題釐清後,學生就明白符合這兩個條件的工作不是只有法官和醫師,於是又發展出新的選項。

「一年級、二年級、三年級,一路往下想,慢慢會有變動,也愈來愈清楚。」另一個學生告訴金瑛,未來想當土木工程師,「因為我喜歡疊磚塊。」主動去工地實習後,才發現工程師要做的不只於此,她很慌張。但金瑛提醒她,「沒關係,這透露你喜歡動手操作。」學生便繼續研究,最後決定讀海洋造船系。

事實上,高二上學期能確定未來就讀科系的學生通常只有14。「因為課業壓力,孩子生活廣度不夠高,沒有接觸,就無法想像。」金瑛說。因此,中正高中會安排學生參訪各大學,聆聽系所簡報,透過親身接觸增加理解,更堅定目標。

到了高二下,學生開始撰寫自傳,透過書寫蒐集高中的學習歷程。「課程內、外的學習,都要扣著這個科系的需求,」金瑛會要學生思索,「哪些面向我還沒接觸到?」「哪些經驗還要補齊?」她舉例,許多申請醫科的學生會在面試時說,「因為家人生病,所以我要讀醫。」這種說法缺乏深刻的個人感受,說服力不足。所以一旦確定方向,就要利用剩下的一年,朝著科系需求深化個人經驗。

高三:研究簡章,確定入學方式

高三一開始,最重要的就是研究入學簡章,確定要採用哪一種入學方式,並且排定序位。「如果想以繁星入學,但沒上怎麼辦?有人直接衝指考,也有人一落榜就拚申請。」金瑛強調,確定順序,就能排定接下來每個時間點該做的事。

無論用哪一種入學管道,自傳和讀書計畫一定要在上學期寫好,最晚也要在學測後的寒假完成,否則一定來不及。更重要的是,繁星是三種入學管道中最先確定你是否被錄取的方式。但繁星的分數波動大,如果要走這條路,千萬不要為了及早從升學壓力中解脫而低就,「不要低就到個人申請都能上的學校,最後心裡一定會過不去。」

金瑛提醒,申請校系時要謹記12字箴言:「目標校系,夢想學校,不要低就。」這樣才會開開心心把自己的優勢發揮到最大!繁星推薦、個人申請與指考,你適合哪一種?

繁星推薦適合對象:

喜歡讀書,高中三年成績穩定、名列前茅

各科成績一樣好,沒有弱項

對未來就讀科系目標明確

個人申請適合對象:

對未來就讀科系目標明確

高中三年持續累積與申請校系相關的作品、競賽成績或社團經驗

遇大考易緊張失常,各科成績落差大

指考適合對象:

抗壓性高、耐力強

擅長考試,不擅長面試

對未來就讀科系目標不明確

沒有作品或不想準備申請資料

單科能力超強,各科成績落差大

【陳芳毓/本文摘自《遠見雜誌》20153月號】

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

國文寫作  107學年獨立測試

 大考中心昨天表示,規劃未來學測國文寫作獨立施測,預計一○五學年正式定案,一○七學年實施;未來英聽和學測的考試,大考中心也傾向分開舉辦。

 大學入學考試中心昨天舉行一○四年學測成績統計資料公布記者會,會中也說明未來大學入學考試的改革規劃。

 大學入學考試中心副主任沈青嵩表示,大學入學考試的中程改革就是規劃學測國文寫作獨立施測,學測國文科分為選擇題和寫作,並獨立施測,但仍會於同一天舉行,預計一○五學年正式公告,一○六學年公布施測樣卷,一○七學年正式實施。(2015.2.26/臺灣時報)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

國文程度差愛亂用字「因該」、「一昧」最討人厭

隨著電腦使用的普及,現代人幾乎凡事都靠打字,卻也讓不少專家批評國人國文程度越來越差。最近網路論壇上,就有不少網友討論,哪些錯誤的用法最讓人討厭呢。經過統計,最多人討厭看到「因該」和「一昧」,這兩項誤用在文章中出現的頻率也最高。

有位網友在論壇上發文,指現代人電腦打字打習慣,智慧手機選字也很方便,久了大家國文程度差得越來越離譜,詢問眾網友們哪些錯字最常見、最不能接受?此文引來熱烈迴響,經過簡單統計,大家最不能接受「因該」和「一昧」。

根據教育部《重編國語辭典修訂本》,「因該」正確寫法為「應該」,指理所當然,分內所當為;「一昧」正確寫法為「一味」,指總是、一直。但「一昧」這一用法並沒錯,指一味、一直,只專注於。此外,完全沒有「因該」這種用法。(2015.2.23ETtoday東森新聞雲)

 

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

市圖借閱調查  女比男愛看書

臺南市民閱讀習慣調查結果出爐,根據臺南市立圖書館統計,去年借閱排行中,以語言文學類最受歡迎,占年度總借閱量的五成。女生比男生愛看書,平均每位市民借書近四本。

在借閱排行中,童書類相當特別的是由英文童書占前五名,可能因書籍費高,加上家長重視培養小孩的英語閱讀習慣,借閱英文童書增進小孩的英語能力。另外,電子書也漸漸成為圖書館閱讀新趨勢,有趣的是,去年電子書借閱排行清一色為童書,家喻戶曉的《人魚公主》居榜首,顯見家長偏好利用電子書便利及快速特性,培養小孩的閱讀力。

另外,漫畫類排行榜中,華人漫畫僅林建豪的《屬於我們的秘密》擠進前二十名,仍以日本漫畫較受市民喜愛,第一名是歷久不衰的《哆啦A夢》。

去年全市公共圖書館共有五百三十萬人次使用,借閱冊數高達七百二十萬冊,比前年成長六十萬餘冊,平均每位市民借閱三點八二冊。借閱年齡層中,以三十一至三十五歲的青壯年最多,十三至十八歲青少年借閱冊數則比前年增加三十萬冊,成長幅度超過五成,鼓勵青少年愛讀書收到成效。

若以性別來看,女男借閱量大約是六比四,顯示女性比男生愛讀書。在十大類圖書中,女生除自然科學和中國史地外,其餘借閱量都比男生高,顯見閱讀興趣差異。(2015.2.4/中華日報)

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

〈自由廣場〉學測國文科試題五個特點

高中國文課綱文白比例、文化基本教材列為必選與否,長久以來折騰著關懷本國語文教育的鄉親,學測與指考則在其中搖晃擺盪,課綱與教材,考試與教學,命題者、教學者與學習者互相激盪,考試可以引導教與學,教者、學者與社會大眾也可表達看法,以期朝一個更理想的方向前進。

一○四年學測國文科試題有幾個特別值得觀察的現象:

其一閱讀理解比率高達六十六%,文學常識、修辭、語法掛零,完全不命題。這是前所未有的現象。宣示著要理解文意,不要記憶知識。文學常識資料繁多,上網查詢可得;背誦修辭名稱,無多意義。

其二重視課本共同選文中古今小說,不以課綱推薦之三十篇古文選文為命題重點。這也是新現象。意味著不在古人載道文學中周旋,重視小說作品欣賞,尤其是現代小說閱讀,更提醒教師教學莫僅講解古文意涵,忽略現代小說的引導。

其三命題傾向跨越時代、文類的文意類推,分析比較取材相近的詩文,揭示古今可貫通,文體可跨越,彼此互通相容,有所啟發。對於題材相近者,知聯想以分析比較,以獲得綜合學習的能力。

其四古今文白比例一:一,課內外比例四十六:五十四,題幹取材課內,則備選答案為課外,反之題幹取材課外,則備選答案為課內,文與白、課內與課外相容,渾然為一,命題者於取材可謂頗為費心。

其五,今年語文表達有創新之處,一為由古詩而引起聯想,二為古今文學觀點之比較,屬思辨。過去多年來,語表一皆取材白話文,就文本內容設計簡答題。語表二皆為取材核心古文,作形式或手法分析。三引導寫作書寫獨自享受的自得之樂,敘述兼抒情論述。

整體而言,能兼顧理性思辨與感性書寫,但是偏於個人經驗的書寫,試題無深度思辨之設計。期待來年命題者能朝深度思辨方向命題。(自由時報/2015-02-02

 

whasheng 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

1 2